Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves : cycles 2 & 3
Un outil pour mettre en pratique l'EMC et résoudre des cas concrets pris dans le quotidien des élèves. Description : - Une méthode structurée avec une démarche récurrente : Des débats cadrés et structurés autour de dilemmes : sur la moquerie, les différences fille/garçon, le vol... Amélioration...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Nathan Lea.fr
DL 2024.
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| Col·lecció: | Méthode testée en classe
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| Matèries: | |
| Nota: |
La 4e de couverture porte par erreur l'ISSN 258-3905 La couverture porte en plus : "Il est impossible de dénouer un noeud si l'on ignore comment il a été noué. Aristote*" ; "EMC et Débats philosophiques" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 245 | 1 | 0 | |a Des dilemmes éthiques pour développer l'empathie des élèves : |b cycles 2 & 3 |c Yan Marchand. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan Lea.fr, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (155 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
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| 500 | |a La 4e de couverture porte par erreur l'ISSN 258-3905 | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Il est impossible de dénouer un noeud si l'on ignore comment il a été noué. Aristote*" ; "EMC et Débats philosophiques" | ||
| 520 | |a Un outil pour mettre en pratique l'EMC et résoudre des cas concrets pris dans le quotidien des élèves. Description : - Une méthode structurée avec une démarche récurrente : Des débats cadrés et structurés autour de dilemmes : sur la moquerie, les différences fille/garçon, le vol... Amélioration du climat de classe autour de la prise de parole, de l'acceptation des divergences d'opinion - Une méthode adaptée à plusieurs niveaux (cycles 2 et 3) allant d'argumentations simples à des notions plus complexes selon les âges. Les + de cet ouvrage : - Mettre en place concrètement l'éthique et l'empathie à l'école . Un pas à pas pour mettre en place des débats, relancer la discussion et en faire des synthèses . Favoriser de bonne relation dans la salle de classe à travers la communication, l'esprit d'équipe, la prise en compte des besoins sociaux et émotionnels des élèves. | ||
| 650 | |a Philosophie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté (enseignement primaire) | ||
| 650 | |a Empathie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Compétences sociales |x Chez l'enfant |x Étude et enseignement (primaire) | ||
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| 997 | |0 1192937 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 107 MAR |z Chartres, INSPE CVL, 107 MAR |z Blois, INSPE CVL, 372.832 MAR |z Orléans, INSPE CVL, 372.83 C2-C3 NAT |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.8 MAR |z Châteauroux, INSPE CVL, 100 MAR | ||