Et si on s'intéressait aux réponses des élèves ? : mieux enseigner les stratégies de compréhension et de justification en lecture
Comment les élèves construisent-ils leurs réponses à la suite d une lecture? Quelles stratégies utilisent-ils pour mieux comprendre? Et si on s intéressait aux réponses des élèves? Tout commence là! C est en plaçant le jeune lecteur au centre de ses interventions que l enseignante ou l enseignant pe...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Další autoři: | |
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Montréal :
Chenelière éducation
DL 2023.
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| Edice: | Chenelière/Didactique. Langue et communication
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| Témata: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03661nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1192853 | ||
| 008 | 231206t20232023xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN273677918 | ||
| 020 | |a 9782765064893 (br.) : |c 46 EUR | ||
| 024 | |a 9782765064893 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Provencher, Julie, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Et si on s'intéressait aux réponses des élèves ? : |b mieux enseigner les stratégies de compréhension et de justification en lecture |c Julie Provencher ; préface Isabelle Montésinos-Gelet. |
| 260 | |a Montréal : |b Chenelière éducation, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (185 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Chenelière/Didactique. Langue et communication |x 2371-1833 | |
| 504 | |a Bibliographie p.180-185 | ||
| 505 | 0 | |a Chapitre 1. Enseigner à lire au -delà du décodage et de la compréhension d'un texte -- P. 17 -- Chapitre 2. Les stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture -- P. 78 -- Chapitre 3. Comment aider les élèves à justifier leurs réponses en lecture -- P. 101 -- Chapitre 4. La justification à la suite d'une lecture et le vocabulaire -- P. 121 -- Chapitre 5. L'évaluation en lecture et la justification | |
| 520 | |a Comment les élèves construisent-ils leurs réponses à la suite d une lecture? Quelles stratégies utilisent-ils pour mieux comprendre? Et si on s intéressait aux réponses des élèves? Tout commence là! C est en plaçant le jeune lecteur au centre de ses interventions que l enseignante ou l enseignant peut observer attentivement la compétence en lecture de son élève, déceler ses défis pour ensuite mieux lui enseigner des stratégies de décodage, de compréhension et de justification. Julie Provencher désire outiller les enseignantes et les enseignants du préscolaire et du primaire qui veulent guider leurs élèves au quotidien en lecture ou travailler des apprentissages très ciblés selon leurs besoins. En se basant sur des données de recherches et sur son expérience, l autrice présente tout d abord les processus cognitifs impliqués dans les sphères de la lecture : l identification de mots écrits, la compréhension et l élaboration d une réponse. Elle définit ensuite plusieurs stratégies liées aux trois sphères et fournit des conseils pratiques pour les enseigner explicitement aux élèves. Puis, elle s attarde au vocabulaire à enseigner pour que leurs réponses soient plus claires et appuyées par l utilisation de stratégies justificatives. Finalement, elle traite de l évaluation en lecture dont l évaluation de la justification, des critères de qualité d une bonne réponse, de l aide à l apprentissage, d outils d évaluation et de rétroaction efficace. Tout au long de l ouvrage, elle suggère de nombreuses activités en lien avec la littérature jeunesse qui permettront de bonifier aisément l enseignement des stratégies de lecture et qui feront le bonheur des élèves. Des outils pour la salle de classe sont aussi offerts en formats variés : affiches pour la classe, cartes illustrées, exemples de réponses d élèves, carnet d entretien, sans oublier des grilles d évaluation et d autoévaluation. Pour les élèves, apprendre à mieux lire, à construire leurs réponses et à les justifier, et ce, dans toutes les matières, contribuera sans aucun doute au développement de leur jugement critique. | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Lecture |x Aspect cognitif | ||
| 700 | 1 | |a Montésinos-Gelet, Isabelle. |4 aui | |
| 997 | |0 1192853 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.4 PRO | ||