Être-élève : obstacles aux apprentissages et perception de soi
"Être-élève est né de la volonté d'un groupe d'enseignants spécialisés qui se proposent d'aller au bout de leurs démarches pédagogiques afin de mieux comprendre les obstacles rencontrés par leurs élèves. À leur action se joignent d'autres professionnels : une pédopsychiatre,...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
l'Harmattan
C 2024.
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| סדרה: | Savoir et formation
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| נושאים: | |
| הערה: |
Adriana Nicoletti a également rédigé des textes |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Être-élève, obstacles aux apprentissages et perception de soi, sous la direction d'Adriana Nicoletti, 2024, Paris, L'Harmattan, Savoir et Formation |
תוכן הענינים:
- P. 7
- Préface de Bruno Falissard
- P. 9
- Introduction. "À la croisée des chemins" d'Adriana Nicoletti
- P. 15
- Itinéraires
- P. 17
- Introduction d'Adriana Nicoletti
- P. 21
- "Entre histoire et vie : l'enseignement spécialisé au sein de la Fondation Vallée" de Sylvie Pereira
- P. 31
- "Voyage en tuk tuk. Rencontre avec un adolescent en hôpital de jour" de Ludovic Soulié
- P. 53
- "Dessine-moi un bonhomme" de Nathalie Fackler
- P. 67
- "Rencontre avec Ruddy" d'Isabelle Ceron
- P. 81
- "Boucles noires" d'Adriana Nicoletti
- P. 101
- "Elijah ou l'émergence de la conscience de soi ?" de Marie-Pierre Maestracci
- P. 117
- Approches
- P. 119
- Introduction d'Adriana Nicoletti
- P. 123
- "L'importance du lien dans la construction du parcours scolaire de l'élève" de Sylvie Pereira
- P. 127
- "La relation pédagogique : une relation de confiance" d'Isabelle Ceron
- P. 131
- "Plaisir et enseignement" de Ludovic Soulié
- P. 139
- "Pédagogie du jeu" de Nathalie Fackler
- P. 143
- "La fonction contenante dans l'enseignement" d'Isabelle Ceron et Ludovic Soulié
- P. 155
- "L'impensé intrinsèque à toute situation d'apprentissage" d'Adriana Nicoletti
- P. 161
- Approfondissements
- P. 163
- Introduction d'Adriana Nicoletti
- P. 169
- "Schéma corporel et image du corps" de Laurène Étienne
- P. 177
- "Développement de la sensorialité : difficultés et adaptations en situation d'apprentissage dans les troubles du neurodéveloppement" de Maylis d'Arcimoles
- P. 195
- "Trouble de la conscience de soi et maladie psychique : quelles répercussions en situation d'apprentissage ?" de Camille Prévost
- P. 201
- "Construction de l'estime de soi et mobilisation cognitive en situation d'apprentissage" de Fabienne Hooge-Lespagnol
- P. 211
- Pour aller au-delà
- P. 213
- Introduction d'Adriana Nicoletti
- P. 219
- "La perception de soi en tant qu'obstacle aux apprentissages" Rédaction collective
- P. 223
- "Schéma synthétique de la catégorisation élaborée" Rédaction collective
- P. 225
- À l'école pour devenir
- P. 227
- Introduction d'Adriana Nicoletti
- P. 231
- "Tableau de lien entre les programmes scolaires et les différentes composantes de la perception de soi à développer ou à restaurer" Rédaction collective
- P. 253
- Conclusion. Un dernier regard