Apprendre en situations : un analyseur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui
Si les différents systèmes et dispositifs de formation sont aujourd'hui appelés à se professionaliser, il convient de décrire et d'analyser les différentes situations formatives à visée professionnalisante, mais, avant tout, de définir les conditions d'un apprentissage professionnel....
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
2013.
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Nota: |
Pagination d'après l'écran de consultation : 330 p. Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 326 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation Numérisation de l'édition de Québec : Presses de l'Université du Québec, 2013, ISBN 978-2-7605-3710-1 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprendre en situations, un analyseur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui, Philippe Maubant, 2013, Québec, Presses de l'Université du Québec, 1 vol. (XIV-311 p.), 2-7605-3710-2 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Si les différents systèmes et dispositifs de formation sont aujourd'hui appelés à se professionaliser, il convient de décrire et d'analyser les différentes situations formatives à visée professionnalisante, mais, avant tout, de définir les conditions d'un apprentissage professionnel. Quelles sont les conditions nécessaires pour qu une situation formative soit en mesure de faire apprendre un métier et de soutenir efficacement un projet de professionnalisation? [Editeur] | ||
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