La formation buissonnière des enseignants
Les enseignant.es apprennent leur métier par le biais de leur formation - initiale ou continue - mais pas seulement. Les expériences privées, personnelles ou informelles des professionnels peuvent aussi conditionner ce qu'ils sont et ce qu'ils font, parfois à leur insu, parfois sciemment....
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
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| Andre forfattere: | , , |
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Cairn
2022.
Paris : 2022. |
| Serier: | Perspectives en éducation & formation
Perspectives en éducation et formation |
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 Autre contributeur : Catherine Van Nieuwenhoven (directrice de publication) CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La formation buissonnière des enseignants, sous la direction de Olivier Maulini, Julie Desjardins, Pascal Guibert... [et al.], 2021, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur, 1 volume (224 p.), Perspectives en éducation & formation, 978-2-8073-3322-2 |
| Summary: | Les enseignant.es apprennent leur métier par le biais de leur formation - initiale ou continue - mais pas seulement. Les expériences privées, personnelles ou informelles des professionnels peuvent aussi conditionner ce qu'ils sont et ce qu'ils font, parfois à leur insu, parfois sciemment. Les frontières entre l'école et la vie, la formation instituée et les apprentissages qui l'entourent ne sont pas plus hermétiques pour les maitres que pour leurs élèves. La biographie de chacun, sa vie de famille, ses racines géographiques, ses professions antérieures, ses pratiques culturelles, ses passions, ses engagements politiques et associatifs, toutes ces sources d'influence peuvent être ou non valorisées par les individus, mais aussi collectivement prises en compte à l'intérieur de leur formation, soit pour en tirer part, soit pour les mettre en question. Le but de cet ouvrage n'est pas d'établir si les gens d'école apprennent davantage dans le cadre normalisant de leurs études ou libérateur de leurs autres occupations, mais bien de documenter la manière dont les deux espaces peuvent s'interpeller mutuellement. Des recherches conduites au plus près des transactions observables en France, en Belgique, en Suisse et au Québec permettent de comparer les contextes et de renouveler la réflexion sur la forme scolaire et ses évolutions : de leurs apprentissages informels à ce qu'en font leurs études, quel rôle la formation buissonnière des enseignantes joue-t-elle dans leur appropriation de leur métier et sa professionnalisation ? |
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| Emne beskrivelse: | L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 Autre contributeur : Catherine Van Nieuwenhoven (directrice de publication) CAIRN (ebooks) |
| Bibliografi: | Bibliogr. p. [195]-213 |
| ISBN: | 9782807350304 |
| Adgang: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |