Enseignement explicite : pratiques et stratégies : quand l'enseignant fait la différence
Comment mettre en oeuvre l'enseignement explicite, une approche pédagogique fondée sur des recherches de terrain menées avec des enseignants et des élèves, permettant d'enseigner des contenus et des comportements ? Le terme " explicite " fait référence aux comportements visibles...
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| 主要な著者: | , , , |
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| その他の著者: | , , |
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
DL 2024.
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| シリーズ: | Pédagogies en développement
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| 主題: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseignement explicite, pratiques et stratégies, quand l'enseignant fait la différence, Marie Bocquillon, Christophe Baco, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse, 2025, Bruxelles, De Boeck supérieur, Pédagogies en développement, 978-2-8073-6304-5 • Enseignement explicite, pratiques et stratégies, quand l'enseignant fait la différence, Marie Bocquillon, Christophe Baco, Antoine Derobertmasure... [et al.], 2024, Bruxelles, De Boeck supérieur |
| 要約: | Comment mettre en oeuvre l'enseignement explicite, une approche pédagogique fondée sur des recherches de terrain menées avec des enseignants et des élèves, permettant d'enseigner des contenus et des comportements ? Le terme " explicite " fait référence aux comportements visibles non seulement de l'enseignant mais également des élèves. En utilisant la démarche de l'enseignement explicite, l'enseignant tente de rendre accessible à tous ce qui se passe en classe (les démarches, les étapes, les objectifs...), considérant que l'implicite peut être néfaste aux apprentissages, notamment des plus faibles. Pour ce faire, l'enseignant met en place : une série d'étapes ; un ensemble de gestes professionnels particuliers à l'efficacité prouvée expliqués en détails dans ce livre. La notion d'efficacité est ainsi définie comme le fait de permettre au plus grand nombre d'élèves de réussir, et ce, indépendamment de leurs caractéristiques initiales telles que l'origine sociale. En ce sens, un enseignement efficace est donc également équitable. Les stratégies décrites sont " transversales " et s'adressent aussi bien aux différents niveaux d'enseignement qu'aux différentes disciplines. |
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| 物理的記述: | 1 volume (302 pages) : illustrations, couverture illustrée ; 24 cm. |
| 書誌: | Bibliographie p. [269]-288. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782807361720 (broché) : 2807361722 |
| ISSN: | 0777-5245 |