L'Islam a-t-il une histoire ? : de l'enseignement du fait religieux comme fait social
"Analyse raisonnée des programmes scolaires.. Depuis septembre 2016, les nouveaux programmes permettent de repenser l'approche de l'histoire de l'Islam médival, c'est--àdire de renouveler les connaissances à partir desquelles tout citoyen comprend le monde qui l'entoure...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Lormont :
Le Bord de l'Eau
DL 2017.
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| Serier: | Collection Chuchotements
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| Fag: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Indholdsfortegnelse:
- P. 7
- Avant-propos. Faire l'histoire de l'Islam au prisme des sciences sociales
- P. 13
- Introduction. L'Islam médiéval : au cœur de l'actualité
- P. 31
- Chapitre I. "Rien ne se perd, rien ne se crée, tout se transforme..." : quels enjeux pour l'enseignement de l'histoire de l'Islam médiéval?
- P.71
- Chapitre II. Retour sur cinq décennies d'enseignement de l'histoire de l'Islam médiéval
- P. 99
- Chapitre III. L'Islam médiéval dans les programmes de concours et les nouveaux programmes scolaires : une opportunité pour un autre enseignement?
- P. 129
- Chapitre IV. Islam. Du religieux comme fait social
- P. 153
- Chapitre V. Le gouvernement et l'empire ou comment appréhender le monde social de l'Islam comme une totalité
- P. 189
- Conclusion générale