De Darwin à Piaget : pour une histoire de la psychologie de l'enfant
A partir d'un regard sur l'enfant élaboré entre 1870 et 1914, l'évolutionnisme a permis de construire une psychologie et une pédagogie autour d'une science de l'enfant. Cette étude autour de personnalités fondatrices telles que Taine, Dagrède, Piaget, Pérez, James, Dewey, pe...
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|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
CNRS éd.
2001.
C 2001. |
| Collection: | CNRS histoire des sciences
|
| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Table des matières:
- P. 20
- I. La notion de développement
- P. 25
- Du développement à l'évolution
- P. 39
- L'âme n'est pas surnaturelle
- P. 61
- II. L'enfant, origine de l'homme
- P. 65
- Au commencement etait l'œuf d'or . L'enfant et l'origine du langage : Leur étude croisée chez Hippolyte Taine et Max Muller
- P. 89
- Vers "un grand dictionnaire biographique de l'enfant
- P. 103
- L'étude de l'enfant de Charles Darwin à George Romanes
- P. 129
- Wilhelm Preyer et l'activité de l'enfant
- P. 143
- Vers l'éducation : le cas de Bernard Pérez
- P. 153
- L'enfant créateur
- P. 181
- Le "Front américain"
- P. 213
- IV. Progrés et pédagogie . La République face à la science
- P. 219
- Herbert Spencer, mauvais élève de la République
- P. 231
- La méthode "active" et ses alternatives
- P. 249
- V. observez bien vos élèves
- P. 253
- Édouard Claparède et la révolution copernicienne de la pédagogie
- P. 273
- Jean Piaget et le progrés de la pensée
- P. 291
- Conclusion
- P. 297
- Notices bibliographiques
- P. 309
- Glossaire
- P. 317
- Bibliogrpahie
- p. 341
- Index
- P. 347Table des matières