La fabrique de grammaire du CE1 au CM2
Pourquoi est-il difficile pour les élèves de respecter l'orthographe des mots ? Quelles difficultés rencontrent-ils pour accorder ou pour conjuguer ? Comment ancrer durablement les apprentissages pour les aider à mieux lire, mieux écrire et mieux s'exprimer ? Engager les élèves dans l'...
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| Auteurs principaux: | , , |
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| Andre forfattere: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Hatier
DL 2024.
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| Serier: | Enseigner à l'école primaire
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| Fag: | |
| Kommentar: |
La page de titre mentionne en plus : "Cet ouvrage applique l'orthographe recommandée par le ministère de l'Éducation nationale" ; "Cette publication est conforme à la nouvelle orthographe". www.orthographe-recommandee.info La couverture porte en plus : "Comprendre les difficultés des élèves, Maitriser les notions en jeu, Enseigner la grammaire pour rendre les élèves curieux et autonomes" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | La fabrique de grammaire du cours élémentaire première année au cours moyen deuxième année |
Indholdsfortegnelse:
- P. 6
- Préface
- P. 8
- Introduction
- Partie 1. Des difficultés cruciales
- P. 12
- Introduction
- P. 14
- Chapitre 1. Les difficultés de l'orthographe
- P. 35
- Chapitre 2. Le nom et le verbe
- P. 46
- Chapitre 3. Le verbe et son sujet
- P. 57
- Chapitre 4. Le groupe verbal et sa structure
- P. 71
- Chapitre 5. Le groupe nominal
- P. 83
- Chapitre 6. Le groupe complément de phrase
- P. 92
- Chapitre 7. Construire les formes verbales
- P. 112
- Chapitre 8. L'énonciation
- P. 133
- Chapitre 9. Segmenter ce qu'on écrit
- Partie 2. Enseigner la grammaire en quatre temps
- P. 150
- Introduction à une démarche d'enseignement de la grammaire
- P. 154
- Chapitre 1. Entre langage (dire, lire, écrire) et langue (objet d'étude)
- P. 162
- Chapitre 2. La leçon de grammaire
- P. 177
- Chapitre 3. Appropriation et entrainement
- P. 186
- Chapitre 4. Quels écrits de travail tout au long de la séquence ?
- P. 191
- Chapitre 5. Homophonie et polysémie des marques
- P. 200
- Chapitre 6. La démarche en quatre étapes
- P. 206
- Chapitre 7. Nourrir et cultiver le gout de la langue
- P. 213
- Annexes
- P. 224
- Pour aller plus loin