L'enseignement des mathématiques : une transition des cours en présentiel vers la formation à distance
L'arrivée de la pandémie de COVID-19 en mars 2020 a obligé les établissements d'enseignement à adopter de nouvelles façons d'enseigner à distance. L'urgence de la situation est exigeante pour le corps professoral qui doit, de manière précipitée, s'approprier de nouveaux outi...
Guardat en:
| Autors principals: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Québec :
Presses de l'Université du Québec
DL 2022.
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| Col·lecció: | Formation à distance = = Distance learning
13 |
| Matèries: | |
| Nota: |
Ghislain Samson, Khoi Mai Huy et France Lafleur ont également rédigé un texte |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enseignement des mathématiques, une transition des cours en présentiel vers la formation à distance, Ghislain Samson, Khoi Mai Huy et France Lafleur, 2022, Québec, Presses de l'Université du Québec, 978-27-6055-753-6 |
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| 082 | |a 372.7 | ||
| 100 | 1 | |a Samson, Ghislain, |d 1967- | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'enseignement des mathématiques : |b une transition des cours en présentiel vers la formation à distance |c sous la direction de Ghislain Samson, Khoi Mai Huy et France Lafleur. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'Université du Québec, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (XVI-153 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Formation à distance = = Distance learning |v 13 | |
| 500 | |a Ghislain Samson, Khoi Mai Huy et France Lafleur ont également rédigé un texte | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de contribution. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a L'arrivée de la pandémie de COVID-19 en mars 2020 a obligé les établissements d'enseignement à adopter de nouvelles façons d'enseigner à distance. L'urgence de la situation est exigeante pour le corps professoral qui doit, de manière précipitée, s'approprier de nouveaux outils et adapter son enseignement. Le choix du dispositif pédagogique est important à considérer dans l'enseignement des mathématiques, que ce soit pour activer les connaissances antérieures des étudiants, pour modéliser un concept, pour expliquer une stratégie, ou pour faire travailler les étudiants en sous-groupes. Le passage à un enseignement en ligne s'accompagne donc de nombreux défis de conciliation, encore davantage en mathématiques considérant la nature disciplinaire (démonstration, équation, etc.). Il est important de se questionner sur les défis qu'il impose. Les approches pédagogiques ainsi que les conceptions de l'apprentissage et de l'enseignement des mathématiques sont-elles toutes conciliables avec les environnements numériques ? Est-il possible de conjuguer les aspects technopédagogiques et didactiques des mathématiques en contexte de formation à distance (FAD) ? Ce livre s'adresse aux personnes enseignantes de mathématiques, tous niveaux scolaires confondus (primaire, secondaire, supérieurs), qui cherchent à adapter ou à améliorer leur méthodologie, leur choix de modalité d'enseignement ou leur matériel d'enseignement en contexte de FAD | ||
| 650 | |a Mathématiques | ||
| 650 | |a Professeurs de mathématiques |x Formation | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Pédagogie de soutien | ||
| 650 | |a Enseignement à distance | ||
| 700 | 1 | |a Mai Huy, Khoi, |d 19..- |4 pbd |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Lafleur, France, |d 1970- |4 pbd |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 267230389 |t L'enseignement des mathématiques |o une transition des cours en présentiel vers la formation à distance |f Ghislain Samson, Khoi Mai Huy et France Lafleur |d 2022 |c Québec |n Presses de l'Université du Québec |z 978-27-6055-753-6 | |
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