Les neurosciences au service de la pédagogie : comprendre et activer les leviers de l'apprentissage et les clés de la mémorisation
Comment motiver ses élèves ? Pourquoi les mêmes erreurs se répètent-elles dans leurs travaux ? Comment faire pour que les leçons soient mémorisées durablement, même une fois les évaluations terminées ? Comment redonner le goût d apprendre aux élèves ? En s appuyant sur les recherches en neuroscience...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Montréal (Québec) :
Chenelière Éducation
DL 2023.
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| Serie: | Didactique. Apprentissage
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| Soggetti: | |
| Nota: |
La couverture porte en plus : "4 à 12 ans" ; "Documents reproductibles offerts sur la plateforme i+ Interactif" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03809nam a22003137a 4500 | ||
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| 009 | PPN270525521 | ||
| 020 | |a 9782765074977 (br.) : |c 54 EUR | ||
| 024 | |a 9782765074977 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Fouquet, Céline, |d 1983- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les neurosciences au service de la pédagogie : |b comprendre et activer les leviers de l'apprentissage et les clés de la mémorisation |c Céline Fouquet. |
| 260 | |a Montréal (Québec) : |b Chenelière Éducation, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (xxiv-312 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Didactique. Apprentissage | |
| 500 | |a La couverture porte en plus : "4 à 12 ans" ; "Documents reproductibles offerts sur la plateforme i+ Interactif" | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [297]-310 | ||
| 505 | 0 | |a Partie 1. Les leviers de l'apprentissage -- Chapitre 1. Apprentissage et plasticité cérébrale : les découvertes essentielles -- Chapitre 2. Activer les leviers des apprentissages efficaces -- Partie 2. Les clés pour mieux mémoriser -- Chapitre 3. Comment fonctionne notre mémoire ? -- Chapitre 4. Les six clés de la mémorisation -- Partie 3. Les séquences d'activités -- Séquence d'activité 1. Comprendre la plasticité du cerveau et adopter un état d'esprit de développement -- Séquence d'activité 2. Maîtriser son attention en faisant une chose à la fois -- Séquence d'activité 3. Apprendre à s'arrêter pour réfléchir -- Séquence d'activité 4. Se tester pour mémoriser -- Séquence d'activité 5. Espacer les réactivations pour mémoriser | |
| 520 | |a Comment motiver ses élèves ? Pourquoi les mêmes erreurs se répètent-elles dans leurs travaux ? Comment faire pour que les leçons soient mémorisées durablement, même une fois les évaluations terminées ? Comment redonner le goût d apprendre aux élèves ? En s appuyant sur les recherches en neurosciences, en psychologie cognitive et en sciences de l éducation, l'autrice propose des pistes de réflexion et d actions pour soutenir chaque apprenant dans le développement de son potentiel. En première partie de l ouvrage, elle lève le voile sur le fonctionnement du cerveau, passe en revue les leviers des apprentissages efficaces et suggère des pratiques pédagogiques à privilégier pour favoriser l engagement. Elle y traite entre autres des rétroactions constructives, de la curiosité comme moteur de l apprentissage, de l erreur comme signal d information ainsi que de l entraînement de l attention et de l inhibition. Dans la deuxième partie, l autrice explique le fonctionnement de la mémoire et présente six clés pour se souvenir plus durablement des informations apprises telles que la mobilisation des connaissances préalables, l optimisation de la mémoire de travail et les stratégies de mémorisation efficace. Une dernière partie regroupe cinq séquences d activités pour transmettre les notions aux élèves : comprendre la plasticité du cerveau, maîtriser son attention, apprendre à s arrêter pour réfléchir, se tester ou espacer les réactivations pour mieux mémoriser. Des questionnaires, des affiches et des fiches d activités accompagnent l ouvrage.. | ||
| 650 | |a Cerveau | ||
| 650 | |a Mémoire | ||
| 650 | |a Plasticité neuronale | ||
| 650 | |a Apprentissage | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Neurosciences cognitives | ||
| 650 | |a Séquence pédagogique | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 1086809 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 370.152 FOU |z Orléans, INSPE CVL, 370.152 2 FOU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 FOU | ||