| 505 |
0 |
|
|a Revue internationale d'éducation Sèvres no. 92, avril 2023. - Introduction : L’expérience du handicap à l’école : entre représentations, principes et actions, Abdeljalil Akkari et Jean-Claude Kalubi, p. 47. - Comment répondre à la hausse des élèves à besoins éducatifs particuliers au Japon, Aoi Nakayama, p. 59. - Les besoins éducatifs particulier dans l’enseignement professionnel en France, Mélissa Arneton et Line Numa-Bocage, p. 71. - La méthode Teacch et la prise en charge de l’autisme en République démocratique du Congo, Joachim Mukau Ebwel, p. 81. - Déficience auditive en milieu scolaire canadien : conditions pour agir autrement, Rosly Angrand, Jean Gabin Ntebutse, Elyse Proulx-Cullen et Céline Yon, p. 91. - Sur le chemin de l’école inclusive : la transformation des pratiques scolaires en Bulgarie, Anelia Garbacheva et Christina Fidosieva, p. 101. - La formation d’enseignants spécialisés pour le soutien scolaire des élèves en situation de handicap en Italie, Anna Pileri et Roberto Dainese, p. 109. - Scolarisation et handicap dans les contextes ruraux indigènes au Mexique, Dalia Peña Islas, p. 119. - Pratiques et perspectives de l’éducation inclusive en Zambie, Robert Serpell et Dabie Nabuzoka, p. 129. - Mettre en œuvre l’inclusion des élèves handicapés à l’école : l’action de la société civile, Un entretien avec Sandra Boisseau, Abdeljalil Akkari, p. 139.
|