Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues
Les dispositifs de formation présentés constituent de véritables échafaudages permettant aux étudiants de se projeter dans le métier d'enseignant-chercheur, via des écrits réflexifs donnant de la voix au sujet du savoir : en train d'apprendre ; en tant que professionnel ; en tant que perso...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Outros autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
L'Harmattan
C 2023.
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| Series: | Didactique des langues et des littératures
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues, sous la direction de Muriel Molinié, 2023, Paris, l'Harmattan, Didactique des langues et des littératures |
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| 009 | PPN270493794 | ||
| 020 | |a 9782140353536 (br.) : |c 29 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Molinié, Muriel, |d 1962- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues |c sous la direction de Muriel Molinié ; postface de Sabine Vanhulle. |
| 260 | |a Paris : |b L'Harmattan. | ||
| 260 | |c C 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (281 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Didactique des langues et des littératures | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 255-275 | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Introduction générale -- P. 11 -- Formation et accompagnement à la réflexivité dans la recherche, FARR : une recherche-action engageante / Muriel Molinié -- P. 25 -- Chapitre 1 Réflexivité et construction des savoirs en master de didactique du FLE.S -- P. 27 -- Introduction / Véronique Laurens -- P. 35 -- Rédiger un bilan de formation (master 1) : mise en discours des savoirs en cours d'appropriation / Myriam Abou-Samra, Cécile Bruley, Véronique Laurens -- P. 57 -- Rédiger un projet de mémoire : les étapes d'un processus d'écriture en construction / Meva Razanadrakoto, Pascale Trévisiol-Okamura -- P. 73 -- Rédiger une "fiche notionelle" : faire converger la structure de l'écrit académique avec celle de la connaissance / Marina Krylyschin -- P. 89 -- Chapitre 2 La réflexivité au coeur des processus de formation doctorale / Anne-Sophie Cayet, Magali Ruet -- P. 121 -- Chapitre 3 La recherche biographique : un levier pour construire une posture altéritaire en formation d'enseignants / Céline Peigné -- P. 157 -- Chapitre 4 Récits de soi et performativité de la recherche -- P. 159 -- Récits de soi : quand le chercheur se saisit de sa performativité d'auteur (et retour) / Muriel Molinié -- P. 165 -- Articuler le social et le didactique : une vie de chercheur intensément plurilingue / Philippe Blanchet -- P. 183 -- Trajets existentiels, engagements pédagogiques, inflexions de recherche / Nicole Blondeau -- P. 195 -- Retisser des liens rompus entre lettres, langues, arts et sciences humaines / Muriel Molinié -- P. 209 -- Histoire, archéologie, généalogie : chemins pour la didactique du français langue étrangère / Valérie Spaëth -- P. 221 -- Oser s'écrire pour mieux se faire comprendre et viser une cohérence pour l'action / Nathalie Auger -- P. 231 -- Parcours réflexif mobile et situé autour/par le plurilinguisme et sa didactique. "Ta Katie t'a quitté, tic-toc et Yes, Estelle, mes laitues naissent" / Danièle Moore -- P. 251 -- Postface La réflexivité au risque du discernement / Sabine Vanhulle | |
| 520 | |a Les dispositifs de formation présentés constituent de véritables échafaudages permettant aux étudiants de se projeter dans le métier d'enseignant-chercheur, via des écrits réflexifs donnant de la voix au sujet du savoir : en train d'apprendre ; en tant que professionnel ; en tant que personne biographique. Dans cette triade énonciative, une identité historique s'énonce : celle de l'étudiant plurilingue, biographant le rôle joué par certains héritages culturels sur son sentiment d'illégitimité face aux normes d'une communauté sociolinguistique ; celle du doctorant retraçant l'impact qu'ont ses savoirs situés sur son engagement en thèse ; celle du chercheur historicisant sa trajectoire scientifique. La mise en question de leurs savoirs par ceux de l'autre les conduit-elle à instituer des rapports plus justes et sensibles entre langues, savoirs et cultures dominants vs minorés ? C'est l'une des questions que pose cet ouvrage. | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Français langue étrangère | ||
| 650 | |a Curriculum de formation | ||
| 650 | |a Universités |x Études des 2e et 3e cycles | ||
| 650 | |a Manuels de l'enseignant | ||
| 700 | 1 | |a Vanhulle, Sabine, |d 19..- |4 aft | |
| 776 | 0 | |0 273994336 |t Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues |f sous la direction de Muriel Molinié |d 2023 |c Paris |n l'Harmattan |s Didactique des langues et des littératures | |
| 997 | |0 1056637 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 407 AUT | ||