Quand peut-on dire d'un enfant qu'il parle ? : prélinguistique et linguistique dans la période des premiers mots

"Quand peut-on dire qu'un enfant parle ? Comment définir l'accès à la parole ? Quels points de ressemblances et de différences est-il possible d'établir entre la phase prélinguistique et la phase linguistique qui coexistent un temps au cours de la période où l'enfant prononc...

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গ্রন্থ-পঞ্জীর বিবরন
প্রধান লেখক: Roux, Guillaume, 1985-...., linguiste
বিন্যাস: Thèse et Mémoire papier
ভাষা:Français
প্রকাশিত: Limoges : Éditions Lambert-Lucas DL 2023.
বিষয়গুলি:
টীকা: Le présent ouvrage constitue la publication d'une partie de la thèse de doctorat "Prélinguistique et linguistique dans la période des premiers mots : approches historique, épistémologique et expérimentale", placée sous la direction de Gilles Siouffi et Christelle Dodane et soutenue à l'Université Paul-Valéry - Montpellier 3 en 2012. La partie historique de cette thèse est parue sous le titre de "Les premiers mots de l'enfant. Représentations passées et présentes".
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Edition sous un autre format:• Prélinguistique et linguistique dans la période des premiers mots, approches historique, épistémologique et expérimentale, Guillaume Roux, 2012
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300 |a 1 volume (196 p.) :  |b graph., tabl., couv. ill. en coul. ;  |c 24 cm. 
500 |a Le présent ouvrage constitue la publication d'une partie de la thèse de doctorat "Prélinguistique et linguistique dans la période des premiers mots : approches historique, épistémologique et expérimentale", placée sous la direction de Gilles Siouffi et Christelle Dodane et soutenue à l'Université Paul-Valéry - Montpellier 3 en 2012. La partie historique de cette thèse est parue sous le titre de "Les premiers mots de l'enfant. Représentations passées et présentes". 
502 |a Texte remanié de. Thèse de doctorat. Linguistique. Université Paul-Valéry - Montpellier 3. 2012 
504 |a Bibliographie p. [163]-192. Notes bibliographiques 
520 |a "Quand peut-on dire qu'un enfant parle ? Comment définir l'accès à la parole ? Quels points de ressemblances et de différences est-il possible d'établir entre la phase prélinguistique et la phase linguistique qui coexistent un temps au cours de la période où l'enfant prononce ses "premiers mots" ? Le flou le plus complet entoure les notions de protomot et de mot . D'où l'idée de les observer par l'approche empirique d'enregistrements vidéo - ici, ceux de quatre enfants depuis l'âge d'un an jusqu'à deux ans. Après avoir suivi l'évolution des protomots en mots, la présente étude analyse les composants prosodiques et phonologiques de la parole. La prosodie soutient la transition entre protomots et mots sans solution de continuité entre l'émergence du système accentuel et la production plus fréquente de mots, mais c'est le rôle de la phonologie qui est décisif : contrairement aux protomots, les mots multiplient les structures articulatoires propres à la langue acquise. Parler, c'est accéder aux mots en abandonnant les protomots à l'issue d'un parcours accentuel et phonologique complexe. 
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997 |0 1048689  |1 Thèse et Mémoire papier  |a Ressource papier  |c 0/Orléans/  |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/  |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 401.93 ROU