L'apprenant dans l'enseignement et dans l'apprentissage des langues
Quelle est la place de l'apprenant dans l'enseignement et l'apprentissage des langues ? Dans cet ouvrage, vingt-huit auteurs issus de différents pays, de différentes nationalités et de différentes langues partagent leurs savoirs, leurs savoir-faire et leurs expériences et étudient la...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Altri autori: | , |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français Anglais Espagnol |
| Pubblicazione: |
Louvain-La-Neuve :
EME Éditions
DL 2022.
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| Serie: | Proximités-Didactique
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| Soggetti: | |
| Nota: |
Textes en français, anglais et espagnol Autre tirage : 2023 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 05352nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1031876 | ||
| 008 | 230302s2022 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN268235422 | ||
| 020 | |a 9782806637840 (br.) : |c 38 EUR | ||
| 024 | |a 9782806637840 | ||
| 041 | 0 | |a fre |a eng |a spa | |
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Montalvan Vasquez Duffé, Aura Luz. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'apprenant dans l'enseignement et dans l'apprentissage des langues |c sous la direction de Aura Luz Duffé Montalván, Griselda Drouet, David ar Rouz. |
| 260 | |a Louvain-La-Neuve : |b EME Éditions, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 volume (392 pages) : |b illustrations, graphiques ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Proximités-Didactique | |
| 500 | |a Textes en français, anglais et espagnol | ||
| 500 | |a Autre tirage : 2023 | ||
| 504 | |a Bibliographie à la fin des contributions | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Préface -- P. 11 -- L'apprenant dans la recherche en langue -- P. 23 -- Partie 1. L'apprenant : réflexions théoriques et pratiques -- P. 25 -- Chapitre 1. Quelques réflexions sur les processus d'apprentissage du langagier / Jean-Paul Bronckart -- P. 41 -- Chapitre 2. Prise en compte de l'apprenant dans sa pluralité : de nouvelles pistes / Jean-Paul Narcy-Combes, Marie-Françoise Narcy-Combes -- P. 59 -- Chapitre 3. Du disciple à l'acteur social : comment nommer celui qui apprend ? / Jean-Pierre Cuq -- P. 77 -- Chapitre 4. Les effets de l'enseignement et de l'apprentissage de la culture chez les étudiants-apprenants en langue étrangère / Martha Pardo Segura, Aura Luz Duffé Montalván -- P. 101 -- Chapitre 5. Input processing in real-time : a conversation analysis approach to processing instruction / Kirby Childress -- P. 115 -- Partie 2. L'apprenant dans les recherches empiriques -- P. 117 -- Chapitre 1. Les allophones accueilli.e.s dans les lycées en France : "élèves" ou "apprenant;e;s" ? / Élodie Graveleau -- P. 131 -- Chapitre 2. De l'apprenante.e-élève à l'apprenant.e-chercheur.se : vers un apprentissage par la recherche sur corpus / Alice Delorme Benites -- P. 145 -- Chapitre 3. Un corpus de récits d'apprentissage pour la didactique du FLE ou comment apprendre de l'apprenant / Marie-Françoise Bourvon, Élisabeth Richard -- P. 165 -- Chapitre 4. EDanUbeCATION. L'apprenant au centre d'un projet pédagogique autour du Danube / Magdalena Zehetgruber, Nina Kulovics -- P. 179 -- Chapitre 5. Un escape game pour (inter-)agir entre et avec les apprenants / Dolly Ramella, Élisabeth Richard, Anyuli Pineda -- P. 195 -- Partie 3. L'apprenant dans la langue de spécialité -- P. 197 -- Chapitre 1. Le regard de l'apprenant sur l'apprentissage de la prononciation : le cas d'apprenants en LEA anglais/espagnol / Margarita Muñoz García, Leonardo Contreras Roa -- P. 215 -- Chapitre 2. Enseigner la langue-culture juridique italienne à des non-juristes : retour d'une première expérience auprès des étudiants en master 2 Internationalisation du développement des PME / PMI - Université de Nantes / Enrica Bracchi, Barbara Fénelon -- P. 233 -- Chapitre 3. Approche méthodologique pour la construction de formations LSP (Language for Specific Purposes) dans une optique d'apprentissage tout au long de la vie / Christine Evain -- P. 251 -- Chapitre 4. Le migrant comme locuteur natif, apprenant et citoyen : linguistique forensique, profilage linguistique et stratégies d'acquisition langagières / Aurélia Boennec -- P. 267 -- Partie 4. L'apprenant dans la diversité des langues -- P. 269 -- Chapitre 1. Enseigner l'anglais oral : liens et ruptures entre recherches linguistiques et pratiques pédagogiques / Marc Capliez -- P. 281 -- Chapitre 2. Contact des langues : l'arabe, langue maternelle, une aide ou une entrave ? / Imene Ksentini -- P. 293 -- Chapitre 3. L'arabe vu comme objet polygossique enseignable : quels obstacles cognitifs chez les apprenants ? / Marie Baize-Varin -- P. 307 -- Chapitre 4. Comment optimiser l'enseignement-apprentissage du chinois écrit ? Deux tests sur la mémorisation des caractères chinois / Bernard Allanic -- P. 321 -- Chapitre 5. Les étudiants francophones face aux particules adverbiales coréennes : une analyse axée sur l'expression directionnelle"e" et "eseo" / Miran Kim-Gautier -- P. 341 -- Chapitre 6. Aprehender el FLE, ¿un cambio de identidad y cultura ? : el caso de los estudiantes latinoamericanos / Santiago Guevara -- P. 355 -- Appendice -- P. 357 -- Apprendre une langue sans enseignant : une expérience vécue d'apprentissage par immersion / Dominique Durand-Fleischer -- P. 371 -- Conclusion | |
| 520 | |a Quelle est la place de l'apprenant dans l'enseignement et l'apprentissage des langues ? Dans cet ouvrage, vingt-huit auteurs issus de différents pays, de différentes nationalités et de différentes langues partagent leurs savoirs, leurs savoir-faire et leurs expériences et étudient la position de l'apprenant dans l'histoire, dans la méthodologie, dans les ressources didactiques, dans l'évaluation des langues, etc., non seulement d'un point de vue théorique mais également à travers des expérimentations didactiques innovantes. | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Drouet, Griselda Noémie. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Ar Rouz, David, |d 1977- |4 pbd | |
| 997 | |0 1031876 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 407 APP | ||