À l'école des mauvaises réputations : les relations entre élèves et leurs risques à l'ère du numérique
L école est le théâtre de conflits réguliers qui se prolongent désormais en ligne. Ce livre analyse comment les élèves en viennent à subir du harcèlement, une situation dans laquelle ils et elles endurent des agressions répétées et ne sont plus en mesure de se défendre. À l adolescence, l intégratio...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
|---|---|
| Formaat: | Thèse et Mémoire papier |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Paris :
PUF
DL 2023.
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| Reeks: | Éducation & société
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| Onderwerpen: | |
| Opmerking: |
PUF = Presses universitaires de France Texte remanié à partir de la thèse de doctorat qui est signalée en tant que ressource électronique dans le Sudoc |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Avoir une réputation, étude du (cyber)harcèlement scolaire comme risque réputationnel genré, Margot Déage, 2020 |
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| 082 | |a 306.4 | ||
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| 100 | 1 | |a Déage, Margot, |d 1992-...., |c sociologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a À l'école des mauvaises réputations : |b les relations entre élèves et leurs risques à l'ère du numérique |c Margot Déage. |
| 260 | |a Paris : |b PUF, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (286 pages) : |b tableaux, couverture illustrée en couleurs ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Éducation & société | |
| 500 | |a PUF = Presses universitaires de France | ||
| 500 | |a Texte remanié à partir de la thèse de doctorat qui est signalée en tant que ressource électronique dans le Sudoc | ||
| 502 | |a Texte remanié de. Thèse de doctorat. Sciences sociales et philosophie de la connaissance. Sorbonne université. 2020. Avoir une réputation : étude du (cyber)harcèlement scolaire comme risque réputationnel genré | ||
| 504 | |a Bibliographie page [247]-254. Notes bibliographiques Annexes | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Introduction -- Partie 1. Un monde juvénile façonné par les réputations -- P. 25 -- Chapitre 1. Se repérer dans une période incertaine -- P. 59 -- Chapitre 2. Des risques socialement différenciés -- P. 93 -- Chapitre 3. Les rivalités en jeu dans les réputations négatives -- Partie 2. Les effets d internet sur les réputations -- P. 131 -- Chapitre 4. Des réseaux sociaux qui intensifient les relations -- P. 165 -- Chapitre 5. Des stratégies pour gérer son image en ligne -- P. 201 -- Chapitre 6. Du numérique au présentiel : un possible retournement de réputation -- P. 237 -- Conclusion | |
| 520 | |a L école est le théâtre de conflits réguliers qui se prolongent désormais en ligne. Ce livre analyse comment les élèves en viennent à subir du harcèlement, une situation dans laquelle ils et elles endurent des agressions répétées et ne sont plus en mesure de se défendre. À l adolescence, l intégration de l élève dépend de sa réputation, des jugements du groupe à son égard. Les attentes sont très différentes pour les filles et pour les garçons. À cet âge conformiste, dire qu un ou une élève a une réputation signifie qu il ou elle a une mauvaise répu tation, qui en fait potentiellement la cible de harcèlement et d exclusion. Cette étude porte sur la manière dont les réputations façonnent les relations au collège et exposent les élèves à des risques. Elle repose sur une enquête qualitative dans quatre collèges franciliens de 2016 à 2018, menée à la fois en présentiel et en ligne (Snapchat et Instagram), et sur une enquête quantitative. | ||
| 650 | |a Harcèlement en milieu scolaire |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Harcèlement sur Internet |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Réputation |x Chez l'adolescent | ||
| 650 | |a Enquêtes | ||
| 710 | 2 | |a Presses universitaires de France. |4 pbl | |
| 776 | 0 | |0 253513669 |t Avoir une réputation |o étude du (cyber)harcèlement scolaire comme risque réputationnel genré |f Margot Déage |d 2020 | |
| 997 | |0 1020154 |1 Thèse et Mémoire papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.5 DEA | ||