100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement
Dans cette édition enrichie par les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau de ces enfants, des notions telles que l'association avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil sont évoquées. La particularité des filles à haut potentiel est également abord...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , |
|---|---|
| Kolejni autorzy: | |
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris :
Tom Pousse
DL 2021.
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| Wydanie: | 2ème édition revue et augmentée. |
| Seria: | 100 idées
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cent idées pour accompagner les enfants à haut potentiel |
| LEADER | 02714nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1020139 | ||
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| 009 | PPN257392033 | ||
| 020 | |a 9782353452408 (br.) : |c 15,50 EUR | ||
| 024 | |a 9782353452408 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Perrodin-Carlen, Doris. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Cent idées pour accompagner les enfants à haut potentiel |
| 245 | 1 | 0 | |a 100+ idées pour accompagner les enfants à haut potentiel : |b changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement |c Dr Olivier Revol, Roberta Poulin, Doris Perrodin ; [préface d'Arielle Adda]. |
| 250 | |a 2ème édition revue et augmentée. | ||
| 260 | |a Paris : |b Tom Pousse, |c DL 2021. | ||
| 300 | |a 1 volume (236 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a 100 idées | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 229-233. Sitographie p. 234-236. Notes bibliogr. en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a P. 22 -- I, L'enfant à haut potentiel, un enfant décalé ? -- P. 30 -- II, L'enfant à haut potentiel en famille. HP comme "home practice" ? -- III, Principes généraux pour accéder au plaisir d'apprendre -- P. 80 -- A, L'enseignant et l'élève à haut potentiel -- P. 93 -- B, L'élève HP en classe -- P. 109 -- C, Les différentes mesures pédagogiques d'adaptation en classe et hors classe -- P. 143 -- D, L'élève HP et les apprentissages -- P. 156 -- E, L'école et les parents -- P. 157 -- F, Former et informer les professionnels concernés -- IV, Conseil de psy ! -- P. 165 -- I, Principes généraux pour faciliter la relation avec l'enfant HP -- II, Évoquer sans détour les spécificités de l'enfant HP -- P. 172 -- a, Sur le plan cognitif (les mécanismes intellectuels) -- P. 177 -- b, Sur le plan affectif (la gestion des émotions) -- III, Proposition de solutions -- IV, Pour aller plus loin -- P. 228 -- Tableau comparatif | |
| 520 | |a Dans cette édition enrichie par les découvertes récentes sur le fonctionnement du cerveau de ces enfants, des notions telles que l'association avec le refus scolaire anxieux, les migraines ou les troubles du sommeil sont évoquées. La particularité des filles à haut potentiel est également abordée. | ||
| 650 | |a Enfants surdoués | ||
| 650 | |a Enfants |x Psychologie | ||
| 650 | |a Enfants surdoués |x Éducation | ||
| 650 | |a Intelligence |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Besoins éducatifs particuliers | ||
| 650 | |a Intégration scolaire | ||
| 700 | 1 | |a Poulin, Roberta. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Revol, Olivier, |d 19..-...., |c pédiatre. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Adda, Arielle, |d 19..- |4 aui | |
| 997 | |0 1020139 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.9 PER | ||