La qualité dans l'enseignement supérieur : reconnaissance des filières d'études en Suisse et en Europe : analyse d'une révolution
Aucune personne liée aux universités et aux écoles polytechniques ou spécialisées ne peut désormais ignorer ce qu`il faut comprendre par `la qualité dans l`enseignement supérieur`. Pas un professeur, pas un étudiant n'échappera au développement d`un nouveau système de contrôle qui a pris sur l`...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Lausanne :
Presses polytechniques et universitaires romandes
2003.
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Komentarz: |
Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 137 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation Type of computer file: Données textuelles |
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| Edition sous un autre format: | • La qualité dans l'enseignement supérieur, reconnaissance des filières d'études en Suisse et en Europe, analyse d'une révolution, Juan-Francisco Perellon, Lausanne, Presses polytechniques et universitaires romandes, 2003, 1 vol. (134 p.), Le savoir suisse, 2-88074-581-0 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Aucune personne liée aux universités et aux écoles polytechniques ou spécialisées ne peut désormais ignorer ce qu`il faut comprendre par `la qualité dans l`enseignement supérieur`. Pas un professeur, pas un étudiant n'échappera au développement d`un nouveau système de contrôle qui a pris sur l`Europe, ces vingt dernières années, en des formes variées, une emprise irréversible.Dans un développement de si grande portée qu`il mérite le nom de révolution, lancé selon des principes divergents par la France, l`Angleterre et les Pays-Bas, il s`est agi pratiquement pour l`Etat de déterminer quelle autorité, dans chaque pays, notamment en Suisse, va `évaluer`, puis `accréditer` les établissements de niveau universitaire, et plus précisément leurs départements, leurs programmes, leurs filières. Dans un contexte de mobilité croissante, l`enjeu est énorme. Chaque haute école voit mettre en cause non seulement son prestige, mais son autonomie, son financement et son avenir. | ||
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