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    « Dostoïevski peintre ». Les travaux de Leonid Grossman dans le contexte de l’Académie d’État des sciences artistiques
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    Les Carnets de la ville morte : Dostoïevski dans Leningrad en état de siège (1941-1944)
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    Les démons dans la critique littéraire des trente dernières années
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    L’ingénieur Kirillov (Dostoïevski, les Démons), nihiliste hégélien chez Alexandre Kojève et Albert Camus
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    Les Démons au théâtre russe, d’un siècle à l’autre
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    Une lecture « Adolescente » de Claude Simon comment « refaire l’Adolescent de Dostoïevski »
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    «Наш Достоевский»: присвоение как саморазрушение
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    «Достоевский» юлии кристевой: внутренний опыт, эротизм и проблемы метода рассуждения
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    Роман достоевского «бесы»: политический бюллетень или личные мемуары?
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    Черновик как внутренняя речь: к истокам мифопоэтического мышления достоевского
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    Anna Saignes, la Pensée politique de l’anti-utopie
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    Classe inversée en sciences de la vie et de la Terre. Des difficultés spécifiques au dispositif ?
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    Inverser la classe : quelles expériences ? Analyse de l’activité des élèves
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    Classe inversée en enseignement supérieur et dynamique d’élaboration du savoir : le point de vue des enseignants
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    Quels outils d’aide à la réussite pour quels profils d’apprenants dans un MOOC hybride ?
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    Les représentations des étudiants tuteurs en masso-kinésithérapie sur le dispositif de tutorat entre pairs
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    « Devenir inverseur ». Trajectoire de participation d’une enseignante à un tweetchat animé par le collectif Inversons la classe !
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    Tendances et évolution des recherches sur la classe inversée en Chine et dans le monde
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    Un enseignement littéraire en classe inversée : les dessous d’un contrat
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    Réseaux connectés d’enseignants et développement professionnel
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