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    Stendhal et l’historiographie bonapartiste
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    Pratiques historiennes d’une génération : Henri Beyle et ses pairs
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    Au détour du moment Guizot
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    Stendhal historien
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    Stendhal « Narcisse historien »
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    Claude-Pierre Pérez, Annick Jauer, Hugues Laroche, Élisabeth Surace (éd.), Vers et Prose (1905-1914). Anthologie d’une revue de la Belle Époque
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    Rimbaud, Verlaine, Cros…, Album zutique. Dixains réalistes
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    Pierre Laforgue, Stendhal alla Monaca. Le romantisme, le romanesque, le roman
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    Actualisation / (re)contextualisation des textes patrimoniaux : d’un questionnement épistémologique à des questions d’ordre didactique
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    Le sujet-lecteur face aux Liaisons dangereuses à l’âge des réseaux sociaux : stratégies d’actualisation et de contextualisation
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    Paysager le texte colonial : de l’enclave historique à la relation esthétique
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    Comment gagner la proximité sans perdre la distance ou comment construire du commun avec de l’écart ? Sémiotique des cultures et approche critique de la notion d’« actualisation »
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    Le Traité sur la tolérance ou l’actualisation impossible
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    Facilités de l’actualisation, difficultés de la contextualisation dans un échange en classe de 1re L
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    Actualiser les récits mythologiques par le journal de personnage : un exemple d’une lecture de l’épopée de Gilgamesh en classe de CM2 et de 6e
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    Introduction
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    Molière actualisé par l’image dans les manuels de collège et de lycée d’aujourd’hui
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    Rousseau : Jean-Jacques inventeur du tweet ?
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    Contextualiser et actualiser les œuvres littéraires au collège et au lycée
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    Entre actualisation et contextualisation, deux lectures de Madame Bovary en seconde générale et professionnelle : l’invention d’une anachronie heuristique ?
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