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  1. 141
    La théorie de l’enquête sociale de John Dewey, un cadre conceptuel pour une éducation scientifique au sociopolitique
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  2. 142
    (Re) découvrir l’« individualisme nouveau » de John Dewey… pour penser l’éducation et la formation en démocratie au XXIème siècle
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  3. 143
    L'éducation citoyenne: idéaux, modèles sous-jacents et réalité
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  4. 144
    L’éducation citoyenne : idéaux, modèles sous-jacents et réalités
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  5. 145
    Aux fondements de la citoyenneté
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  6. 146
    Penser la citoyenneté selon quatre paradigmes pédagogiques : d’Alain à Skinner
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  7. 147
    L’école du citoyen à l’épreuve de la société des individus
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  8. 148
    La vie scolaire : un espace d’éducation citoyenne au cœur de l’école ?
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  9. 149
    Une éducation citoyenne radicale dans la transition écologique
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  10. 150
    La fabrique morale des républicains à la lumière des programmes des écoles primaires publiques des années 1880 à la première guerre mondiale
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  11. 151
    Former le citoyen: regards sur un problème scolaire
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  12. 152
    L’enseignement religieux en Alsace-Moselle :Histoire, modèles, perspectives
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  13. 153
    Le débat, la démocratie et l’éducation scolaire à la citoyenneté
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  14. 154
    Faits et valeurs dans l’enquête historienne scolaire : une relecture du couple histoire-éducation à la citoyenneté
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  15. 155
    Eirick Prairat (2022). L’école des Lumières brille toujours. Les grands défis de l’école de demain. Paris : ESF, 165 p.
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  16. 156
    Nathanaël Wallenhorst (2020). La vérité sur l’Anthropocène. Paris : Éditions Le Pommier, 120 p.
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  17. 157
    Aux marges oubliées de l’école maternelle républicaine à sa naissance
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  18. 158
    La présence corporelle des enseignants d’EPS
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  19. 159
    Expérience sensorielle de l’enseignant d’EPS en Step
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  20. 160
    La présence corporelle des enseignants
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