Résultat(s) 21 - 40 résultats de 817 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/rechercheformation"', Temps de recherche: 0,04s Affiner les résultats
  1. 21
    La formation des enseignants au défi de l’intégration
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  2. 22
    La formation des enseignants primaires au long cours : variantes et constantes
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  3. 23
    Quelle articulation entre formation relative aux inégalités et pratique professionnelle chez les aspirant·es professeur·es des écoles ?
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  4. 24
    Juxtaposer ou intégrer les outillages théoriques et les apprentissages professionnels en formation des enseignants ?
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    Formation intégrée
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  6. 26
    Préparer, mettre en œuvre et analyser des séances de classe
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  7. 27
    Les recherches participatives : un sujet ancien, des questions nouvelles
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  8. 28
    De la recherche collaborative à la formation continue : conception et effets d’une démarche expérientielle pour transformer l’enseignement de la géographie
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  9. 29
    Accompagner le développement professionnel en contexte de crises : une recherche-action adaptée à l’incertitude
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  10. 30
    Les effets d’une formation initiale « intégrée » sur les pratiques et les discours d’enseignantes débutantes
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  11. 31
    Le dispositif lesson study pour articuler théorie et pratique en formation au jeu de faire-semblant
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  12. 32
    La formation des enseignants au défi de l’intégration
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  13. 33
    Former à la lutte contre les violences faites aux femmes
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  14. 34
    Pédagogie féministe : intersectionnalité et praxis matérialiste
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  15. 35
    Enseigner, transmettre et transformer à partir des marges : le parcours de Nassira Hedjerassi
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  16. 36
    Former à l’esprit d’entreprendre : entre nouvelle forme de gouvernance et enjeux de professionnalisation
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  17. 37
    Un dispositif pédagogique innovant impliquant des patients partenaires en cours magistral. Quelles perceptions des étudiants en faculté de pharmacie ?
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  18. 38
    La pratique de la polyvalence vécue par les professeurs des écoles débutants en France
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  19. 39
    Teachers’ conceptions about inclusion and work with students with Special Educational Needs in Portugal
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  20. 40
    La représentation des situations professionnelles en formation d’enseignants : un levier pour favoriser les processus d’appropriation ?
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