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  1. 241
    L’enquête et ses obstacles
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    L’enquête : un concept heuristique pour les sciences de l’éducation et la formation
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    Les cultures spécifiques aux disciplines à enseigner à l’école secondaire, un objet fécond pour la recherche et la formation ?
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    Analyse de l’expérience d’ateliers de relaxation pour les professeurs des écoles en formation initiale : agir sur les compétences émotionnelles pour contribuer à une meilleure gestion de sa santé
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    Former contre les discriminations (ethno)culturelles
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    Les enseignants français face à l’ethnicité hier et aujourd’hui. Discours critiques et impasses d’une lecture en termes de discriminations
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    Orientation et stéréotypes
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    Pratiques d’évaluation en contexte pluriethnique et plurilingue : démarche d’accompagnement d’orthophonistes scolaires
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    Inclusion scolaire des élèves allophones ou issus de l’immigration en classe : de la difficulté à former le jugement professionnel des futurs enseignants
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    Face à la discrimination en contexte scolaire : former les enseignants à la flexibilité sociocognitive
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    Nommer les groupes discriminés pour mieux combattre la discrimination : la fin d’un tabou ?
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    Entretien croisé France-Québec : la religion, marqueur de diversité dans l’École
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    La perception de l’effet des modalités d’analyse de pratiques (avec ou sans vidéo) sur le développement identitaire et réflexif d’étudiants en formation à l’enseignement
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  14. 254
    Amaré, S., Durual, A., Fournier, J., Joly, B. et Maistre, P. (dir.). (2018). Le tutorat dans la recherche-action : un dispositif à disposition
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  15. 255
    Champy-Remoussenard, P. et Starck, S. (dir.). (2018). Apprendre à entreprendre : politiques et pratiques éducatives (primaire, secondaire, supérieur)
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  16. 256
    Lagarde-Piron, L. (2018). Corps à corps infirmiers. La rencontre soigné/soignant en apprentissage
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  17. 257
    Colinet, S. et Avenel, C. (2018). Éducation, formation et santé
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  18. 258
    Farges, G. (2017). Les mondes enseignants. Identités et clivages. Paris : PUF, 240 p. ISBN : 978-2-13-060643-7
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  19. 259
    André, A. (2018). L’inclusion pour changer l’école : la diversité en contexte scolaire
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  20. 260
    Bucheton, D. (2019). Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent
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