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  1. 181
    Rayou, P. (dir.). (2019). L’origine sociale des élèves
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  2. 182
    Perez-Roux T. (dir.) (2019). La réforme des études en santé entre universitarisation et professionnalisation : le cas des Instituts de Formation en Masso-Kinésithérapie
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  3. 183
    Bucheton, D. (2019). Les gestes professionnels dans la classe. Éthique et pratiques pour les temps qui viennent
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  4. 184
    Les rapports étroits entre évaluation et professionnalisation
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  5. 185
    Périer, P. (2019). Des parents invisibles : l’école face à la précarité familiale
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  6. 186
    Réto, G. (2019). La bienveillance à l’école
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  7. 187
    Garcia, A.-L. et Lantheaume, F. (dir.). (2019). Durer dans le métier d’enseignant
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  8. 188
    Thémines, J.-F. et Tavignot, P. (dir.). (2019). Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question
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  9. 189
    Approches de la formation en travail social
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  10. 190
    Le mot de la rédaction
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  11. 191
    Se former par la recherche en travail social ?
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  12. 192
    Les « sciences du service social » en Italie, entre autonomisation institutionnelle et uniformisation européenne
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  13. 193
    Penser les continuités entre recherche et formation professionnelle dans les métiers socio-éducatifs : le cas des compétences interactionnelles des éducatrices de l’enfance dans les relations avec les parents
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  14. 194
    De la « recherche avec » à l’accompagnement de travaux de mémoires en formation continue, des travaux supports à la reconnaissance et à l’émancipation
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  15. 195
    Processus de construction identitaire et appropriation des savoirs en formation : étude longitudinale auprès de futurs éducateurs spécialisés
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  16. 196
    Regards sur les usages de la catégorie « travail social » dans les recherches en sciences humaines et sociales
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  17. 197
    Des savoirs ajustés : trois chercheurs en situation d’enseignement dans le travail social
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  18. 198
    La théorie de l’enquête de John Dewey : enseignements et perspectives
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  19. 199
    Lectures
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  20. 200
    Hille, F. et Labbé, S. (dir.). (2019). Professionnalisations : repères et ouvertures
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