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  1. 1101
    Richard Pipes, Les révolutions russes, 1905-1917
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  2. 1102
    Michel Niqueux, Julia Danzas (1879-1942). De la cour impériale au bagne rouge
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  3. 1103
    Cемантический анализ модальной конструкции с предикативным наречием лѣпо в переводных древнерусских памятниках
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  4. 1104
    Что такое вид русского глагола? (теоретические модели описания русского вида)
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  5. 1105
    Errance et incomplétude dans l’œuvre de Jan Čep
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  6. 1106
    La polémique de Jan Čep avec le communisme
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  7. 1107
    La créativité phraséologique
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  8. 1108
    Le suicide comme transgression
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  9. 1109
    Le scandale : fabrique de sens et arène de politisation
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  10. 1110
    Борис Томашевский – рецензент: в лаборатории формального метода
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  11. 1111
    Будущее время и глагольный видпод влиянием языкового контакта в славянских микроязыках Италии
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  12. 1112
    À propos de značit connecteur et marqueur discursif russe
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  13. 1113
    L’incontournable usage du cas et de l’exemple dans l’enseignement universitaire
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  14. 1114
    L’usage des exemples dans l’enseignement de la physique à l’université : un marqueur de l’identité pédagogique des enseignants-chercheurs ?
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  15. 1115
    L’étude de cas face à l’exemple : pratiques et enjeux dans l’enseignement de la géographie et de l’aménagement à l’université
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  16. 1116
    Conceptions et usages de l’exemple dans l’enseignement de l’histoire à l’université. Foisonnement, tensions, décalages et paradoxes
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  17. 1117
    Éclairer les mathématiques par les exemples ?
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  18. 1118
    À quoi s’intéressent les enseignants dans les exemples en formation ? Étude de l’utilisation par des stagiaires de ressources basées sur la vidéo
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  19. 1119
    L’éducation problématique du citoyen
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  20. 1120
    L’école chinoise à travers les statistiques : la catégorisation ethnique et résidentielle en question
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