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  1. 41
    Utilisation des plateformes d’enseignement en ligne par les étudiants à l’université, sentiment de compétence et réussite aux examens : une étude de liens
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  2. 42
    L’accompagnement dans les métiers de l’éducation et de la formation : dispositifs, acteurs, contextes
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  3. 43
    L’accompagnement dans les métiers de l’éducation et de la formation : dispositifs, acteurs, contextes
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  4. 44
    L’accompagnement dans les métiers de l’éducation et de la formation : dispositifs, acteurs, contextes
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  5. 45
    L’accompagnement des élèves par le tutorat entre pairs
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  6. 46
    L’identité professionnelle et la professionnalisation des IEN en France : entre normes prescrites et appropriation
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  7. 47
    Analyse de pratiques, évaluation et rapport à la (aux) norme(s) : quels risques ? de déprofessionnalisation(s)?
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  8. 48
    Analyse de pratiques, évaluation et rapport à la (aux) norme(s) : quels risques ? de déprofessionnalisation (s) ?
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  9. 49
    La création d’une norme commune par autoconfrontations collectives entre enseignants professionnels novices
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  10. 50
    QUELLE CONCEPTION DE LA RENORMALISATION DANS LE MÉTIER D’ENSEIGNANT ?
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  11. 51
    Analyse de pratique, normes et postures d’accompagnement : point de vue de personnes en formation
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  12. 52
    Analyse de pratiques, auto-évaluation et normalisation : entre enjeu de professionnalisation et risque de déprofessionnalisation
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  13. 53
    Du déroutage de l’évaluation
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  14. 54
    Ordre social du stage en enseignement : Analyse des significations partagées en situation de classe
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  15. 55
    Des récits pour de futures configurations des normes à partir de leurs perceptions et de la reconnaissance et validation des acquis de l’expérience
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  16. 56
    Partager les systèmes normatifs, une ressource pour un accompagnement émancipateur ?
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  17. 57
    Indices de professionnalisation chez des enseignants associés ayant participé à une formation spécifique
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  18. 58
    Normes et besoins au regard de la formation professionnalisante à la gestion de classe au primaire
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  19. 59
    Le dispositif dynamique à 3 pôles comme processus de professionnalisation : l’exemple d’un Groupe de Rencontres du Travail
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  20. 60
    Le travail de la relation dans les métiers de l’éducation, du social et de la santé
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