Partages autour d’un référentiel de compétences pédagogiques dans l’enseignement supérieur

av Younès, Nathalie, Sabart, Marion, Serindat, Sophie
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Quelles pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur en transformation ?

I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Quelles pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur en transformation ?

av Younès, Nathalie, Escorcia, Dyanne
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

L’évaluation comme une activité illustratrice de crises : une place pour l’inanticipable ?

av Roblez, Alban
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

La problématisation sociétale au sein de commentaires numériques opinant sur l’actualité : une exploration basée sur la théorie de l’enquête de John Dewey

av Caroline, Chambon
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Former à l'inanticipable : quelles représentations temporelles ?

av Pierrisnard, Christine
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Les enseignants débutants face à l’inanticipable : les « meilleurs moments d’enseignement » comme points de bascule

av Lemarchand-Chauvin, Marie-Claire, Necker, Sophie, Rémon, Joséphine
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

La recherche en éducation et formation à l’épreuve de l’inanticipable :

av Messaoui, Anita, Roelens, Camille, Sauvage, Gaëlle Lefer, Carminatti, Nathalie
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L’inanticipable est arrivé !

av Carminatti, Nathalie, Lefer-Sauvage, Gaelle, Messaoui, Anita, Roelens, Camille, Mothes, Patricia, Carnus, Marie-France, Laborie, Marin
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Néguentropie et crashs de classe : former à l’interprétation du fait éducatif inanticipable

av Wallian, Nathalie, Arville, Pascal, Carnus, Céline
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Former à l’inanticipable ? Avec John Dewey, construire une pédagogie de l’improvisation

av Point, Christophe
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Former à l’« agir pour l’inanticipable » à partir d’une étude d’anticiper : principes de mises en œuvre pédagogiques

av Pelissier, Chrysta
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Former de futurs professeurs des écoles polyvalents aux problèmes pernicieux de l’Anthropocène dans une visée interdisciplinaire articulant didactiques des sciences et de la littér...

av Delplancke, Malou, Huchet, Catherine
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

La recherche en éducation et formation à l’épreuve de l’inanticipable

I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

L’identité professionnelle et la professionnalisation des IEN en France : entre normes prescrites et appropriation

av Bouhila, Lydia, Marcel, Jean-François
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Partager les systèmes normatifs, une ressource pour un accompagnement émancipateur ?

av Boucenna, Sephora, Chapelle, Gaëlle
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Indices de professionnalisation chez des enseignants associés ayant participé à une formation spécifique

av Pellerin, Glorya, Portelance, Liliane, Boisvert, Geneviève, Vivegnis, Isabelle
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Normes et besoins au regard de la formation professionnalisante à la gestion de classe au primaire

av Caron, Josianne, Harvey, Chloé
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Analyse de pratiques, évaluation et rapport à la (aux) norme(s) : quels risques ? de déprofessionnalisation(s)?

I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)

Analyse de pratiques, évaluation et rapport à la (aux) norme(s) : quels risques ? de déprofessionnalisation (s) ?

av Boucenna, Sephora, Gremion, Christophe
I publikationen: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2025)