Étude de l’efficacité d’un protocole de remédiation en lecture par des enseignants de cycle 3

par Briquet-Duhazé, Sophie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

Place et opportunité des travaux sur l’effet maître dans les recherches en pédagogie universitaire

par Bedin, Véronique, Broussal, Dominique
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

Éléments pour une évaluation diagnostique des bas niveaux en littératie

par Weisser, Marc, Gavens, Nathalie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

Les pratiques pédagogiques des enseignants universitaires : Quelle variété pour quelle efficacité ?

par Duguet, Amélie, Morlaix, Sophie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

Les recherches sur les pratiques enseignantes efficaces

par Talbot, Laurent
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

La modération sociale : un dispositif soutenant l’émergence de savoirs négociés sur l’évaluation certificative des apprentissages des élèves

par Lopez, Lucie Mottier, Tessaro, Walther, Dechamboux, Lionel, Villabona, Fernando Morales
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

L’efficacité enseignante, quelle modélisation pour servir cette ambition ?

par Clanet, Joël
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

Et si les malentendus sociocognitifs faisaient ou défaisaient l’effet-maître ?

par Kahn, Sabine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

Qu’est-ce qu’une « bonne pratique » ? Raison pédagogique et rapport à l’efficacité chez les futurs enseignants

par Maulini, Olivier, Benetti, Andreea Capitanescu, Mugnier, Cynthia, Perrenoud, Manuel, Progin, Laetitia, Veuthey, Carole, Vincent, Valérie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2013)

De la nécessité pour les femmes chirurgiens de « faire leurs preuves »

par Zolesio, Emmanuelle
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

À propos de PISA : pourquoi, pour qui, évaluer et comparer les compétences des élèves ?

Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Évaluation des compétences numériques acquises suite à une formation C2I. Cas d’étudiants tunisiens

par Yassine, Jelmam
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Kiêm, T., Science de gestion de l’éducation : Quelques problématiques théoriques et pratiques

par Dai, Nguyên Tân
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Des usages des TIC à la certification des compétences numériques : quels processus de formation et de validation ?

Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Culture et pratiques numériques juvéniles : Quels usages pour quelles compétences ?

par Dauphin, Florian
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Pistes pour une mesure de la compétence numérique

par Vandeput, Étienne, Henry, Julie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

L’introduction du B2i à l’école primaire : évaluer des compétences hors d’une discipline d’enseignement ?

par Fluckiger, Cédric, Bart, Daniel
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Après la certification B2i, vers des compétences sous-jacentes et socio-numériques ?

par Gobert, Thierry
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Utilisation des TIC : sentiment d’efficacité personnelle des directions d’école franco-canadienne

par IsaBelle, Claire, Desjardins, François, Bofili, Freddy
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)

Le C2i en IUT : une aide aux acteurs impliqués

par Pelissier, Chrysta, Metz, Stéphanie Mailles-Viard
Dans: URI:https://journals.openedition.org/questionsvives (2012)