Résultat(s) 301 - 320 résultats de 428 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/questionsvives"', Temps de recherche: 0,03s Affiner les résultats
  1. 301
    Champy-Remoussenard, P. (Éd.), En quête du travail caché : enjeux scientifiques, sociaux, pédagogiques
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  2. 302
    Analyse du fonctionnement de collectifs d’enseignants : proposition méthodologique
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  3. 303
    Le collectif d’enseignants, objet de représentations professionnelles : proposition d’un cadre de lecture
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  4. 304
    Le travail collectif, outil d’une école inclusive ?
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  5. 305
    Du travail des « collectifs » à de nouvelles modalités de formation professionnelle : l’histoire du GAP
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  6. 306
    « Travailler ensemble » en formation à l’enseignement : une obligation productive
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  7. 307
    De l’équipe vers un collectif de travail en institut de formation : le rôle d’une image opérative partagée
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  8. 308
    Le Sentiment d’Efficacité Professionnelle, un indicateur pour connaître le développement professionnel des « nouveaux » professeurs de l’enseignement agricole français
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  9. 309
    Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets
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  10. 310
    Vers une scolarisation de l’expérience et une professionnalisation du savoir
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  11. 311
    La RVAE au milieu du gué : questions en suspens et perspectives entre contexte national et européen
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  12. 312
    L’argumentation, un facteur de réussite pour les candidats de la VAE
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  13. 313
    La prise en compte de l’expérience dans un dispositif de formation : Tensions et stratégies organisationnelles
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  14. 314
    Reconnaissance et Validation des Acquis de l´Expérience. Les résultats (in)attendus
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  15. 315
    Théories de l’expérience et pratique du journal
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  16. 316
    Conclusion : quelques enjeux et fonctions assurées par l’accès à l’expérience
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  17. 317
    Accéder à l’expérience : enjeux, modalités, effets
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  18. 318
    À propos de PISA : pourquoi, pour qui, évaluer et comparer les compétences des élèves ?
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    Des référentiels à la validation des compétences numériques : questionnements et dispositifs
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  20. 320
    L’influence des épreuves standardisées internationales sur l’évolution des dispositifs et des représentations en matière d’évaluation des acquis des élèves
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