Résultat(s) 281 - 300 résultats de 428 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/questionsvives"', Temps de recherche: 0,02s Affiner les résultats
  1. 281
    L’articulation des systèmes didactiques dans la construction de la référence en classe. Le cas de l’enseignement de l’éducation physique, en coresponsabilité et en alternance, à l’école primaire genevoise
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  2. 282
    Organisateurs de l’activité et rapport au curriculum recommandé des étudiants-stagiaires d’EPS en formation par alternance
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  3. 283
    Le curriculum d’EPS en actes à l’école primaire : quels savoirs enseignés ?
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  4. 284
    Le curriculum en actes révélé par les gestes didactiques de métier : étude des pratiques didactiques d’un enseignant débutant en EPS
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  5. 285
    Le rapport aux œuvres en danse au collège : contrainte et autonomie du curriculum. Le cas de la monstration de la proposition dansée
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  6. 286
    Curriculum et construction différentielle des savoirs selon le genre en EPS
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  7. 287
    Vers un curriculum « réel », ou comment se rendre intelligible l’activité de l’élève ?
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  8. 288
    Apprentissage en autonomie et stratégies d’évitement de l’obstacle
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  9. 289
    Questionner le curriculum en éducation physique et sportive : Quelle dynamique en contexte ? Quelle autonomie ?
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  10. 290
    Développer le collectif de travail pour lutter contre le décrochage professionnel : le cas des cadres d’éducation dans l’enseignement privé
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    Le travail collectif des enseignants en question(s)
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  12. 292
    Analyse des pratiques langagières d’explicitation des enseignants : études de cas en aide personnalisée à l’école primaire
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  13. 293
    Numa-Bocage, L., Marcel, J.-F., & Chaussecourte, P. (Éds.) (2014). L’observation des pratiques enseignantes
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    Le travail collectif des enseignants en question(s)
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  15. 295
    De la réification à l’autonomie, les difficultés à penser sociologiquement le travail collectif des enseignants
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  16. 296
    La division du travail éducatif : deux figures de la subjectivité en tension au sein de l’institution scolaire
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  17. 297
    Le travail collectif enseignant : allant de soi, effet de mode convenu ou analyseur décalé de la professionnalité enseignante ?
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  18. 298
    Des dimensions collectives comme dimensions génériques du travail humain et leurs déclinaisons dans des activités d’enseignement partenariales
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  19. 299
    Garant, M. & Letor, C., Encadrement et leadership. Nouvelles pratiques en éducation et formation
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  20. 300
    Bailleul, M., Thémines, J.-F., & Wittorski, R. (Coordinateurs). Expériences et développement professionnel des enseignants : formation, travail, itinéraire professionnel
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