Résultat(s) 221 - 240 résultats de 428 pour la requête '"URI:https://journals.openedition.org/questionsvives"', Temps de recherche: 0,04s Affiner les résultats
  1. 221
    Corpus numériques et accès à la culture
    Titre de revue: “...URI:https://journals.openedition.org/questionsvives...”
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  2. 222
    Accès au(x) savoir(s) et quête du sens
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  3. 223
    Distinguer compréhension et interprétation du texte : le sujet-lecteur, entre découverte de soi et apprentissage d’une posture
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  4. 224
    Devenir enseignant-chercheur à l’heure de l’autonomie des universités. Une recherche sur les représentations du métier chez les doctorants
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  5. 225
    Les trois dimensions de la signifiance dans une approche anthropo-philosophique, interlocutive et empirique de la personne en éducation
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  6. 226
    Lévinas, transhumances entre le religieux et le philosophique pour une éthique de l’altérité
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  7. 227
    L’émancipation sociale, les réseaux des connaissances et les différents fils dont celles-ci sont tissées
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  8. 228
    Cassirer, la critique de la confusion dans la culture comme transvaluation mythico-magique
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  9. 229
    Le savoir en éducation : entrevoir la relation d’interdépendance au-delà des confusions
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  10. 230
    Enjeux d’une praxis textuelle en éducation : réflexion sur l’apport des sciences de la culture en enseignement-apprentissage des langues
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  11. 231
    Pour une philosophie du discernement
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  12. 232
    Questions à la didactique de l’histoire
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  13. 233
    Questions à la didactique de l’histoire
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  14. 234
    L’apprentissage par problématisation en histoire : proximité et distance avec la didactique des sciences de la nature
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  15. 235
    Reconstruire à l’école, autant que possible, l’authenticité d’un passé rendu intelligible
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  16. 236
    « Entre prouesses et petits arrangements » : des professeurs d’histoire-géographie face au changement de prescription
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  17. 237
    L’enseignement de questions socialement vives en Biélorussie : enjeux et spécificités
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  18. 238
    Les élèves face à l’histoire de l’immigration : entre jugements moraux et stéréotypes, quelle mise à distance du sens commun ?
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  19. 239
    Une pratique de l’histoire à l’école élémentaire : entre contenus ambigus et tensions
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  20. 240
    Grangeat, M., Understanding Science Teachers’ Professional knowledge Growth
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