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141

Les délires de l’orthographe du français : analyses et propositions

av Sprenger-Charolles, Liliane
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142

Les animaux meurent aussi dans les albums pour enfants. La représentation de la mort des animaux : versant humain, versant animal

av Gaiotti, Florence
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143

Vincent Lecomte, L’Art contemporain à l’épreuve de l’animal. Paris, Éd. L’Harmattan, 2021, 231 p.

av Tholoniat, Yann
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144

Raconter des (une) histoires. Les mots de la narration

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145

Écriture scolaire et universitaire : quelle évaluation pour l’accompagner, quelle formation pour les enseignants ?

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146

Des prêts-à-écrire au service de l’écriture et de la créativité des élèves de 8 à 11 ans

av Sardier, Anne, Roubaud, Marie-Noëlle
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147

Les mots de la narration histoire, récit, narration

av Lecolle, Michelle
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148

Raconter des (une) histoires. Les mots de la narration

av Masseron, Caroline
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149

Conter (raconter)/réciter/narrer

av Combettes, Bernard
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150

Des virtualités du monde de l’histoire à la mise en intrigue : une alternative au schéma narratif

av Baroni, Raphaël
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151

Analyse narrative et culturelle de Vendredi ou la vie sauvage de Michel Tournier

av Petitjean, André
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152

Les brouillons de récit oral : l’art de conter de Jean Rouch

av Masseron, Caroline
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153

Le portrait narratif : de l’entretien oral à l’autoportrait écrit

av Hong, Jing
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154

Quelle place pour le récit dans les pratiques enseignantes de production d’écrit au CP ?

av Leclaire-Halté, Anne, Gremmo, Marie-José
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155

Des histoires de peur : les stéréotypes et le lexique au service de l’apprentissage du genre fantastique en classe de quatrième

av Dupas, Meghann, Garcia-Debanc, Claudine
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156

La narration est-elle un genre de l’activité verbale au travail ?

av Boutet, Josiane
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157

Annoter des écrits subjectifs en formation d’enseignants : prolégomènes à une pratique d’évaluation formative de l’écriture littéraire

av Dolignier, Catherine
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158

Questionner les visées des mémoires de Masters en apprentissage à travers l’analyse de leur évaluation

av Seurrat, Aude
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159

L’accompagnement des écrits créatifs des étudiants : enjeux pour la définition d’une posture évaluative

av Bourdet, Jean-François, Salam, Pierre Louay
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160

Évaluer l’écrit, du primaire à l’université : quelles catégories, quelles pratiques, quelle formation pour les enseignants ?

av Jacques, Marie-Paule, Vinel, Élise
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