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  1. 101
    La foule et la rumeur : analyse d’une fake news avec Machiavel
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  2. 102
    Reconnaître l’intelligence politique des « masses » : de l’injonction à la participation au partage effectif du pouvoir décisionnel
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  3. 103
    Niccolò Machiavelli and Thomas Hobbes: resistance between desires and movement
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  4. 104
    L’écrivain et son frère
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  5. 105
    Création sous contrainte
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  6. 106
    Vivre entre les grammaires
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  7. 107
    Liliana Grassi, Carte leggere. Le lettere nella narrativa italiana del Seicento
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  8. 108
    Stephanie Hellekamps, Jean-Luc Le Cam, Anne Conrad, Schulbücher und Lektüren in der vormodernen Unterrichtspraxis
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  9. 109
    Martin Rathgeb, Markus Helmerich, Ralf Krömer, Katja Lengnink, Gregor Nickel, Mathematik im Prozess: Philosophische, historische und didaktische Perspektiven
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  10. 110
    Claude Dauphin, Pourquoi enseigner la musique ? Propos sur l’éducation musicale à la lumière de l’histoire, de la philosophie et de l’esthétique
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  11. 111
    Maxence Alcade, L’Artiste opportuniste : entre transgression et posture
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  12. 112
    Tim Palmer, Brutal Intimacy: Analyzing Contemporary French Cinema, Middletown
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  13. 113
    Éric Dufour, Le Cinéma de science-fiction
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  14. 114
    Une pédagogie protestante ?
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  15. 115
    La faculté des lettres de Bordeaux et la mise en place d’un nouvel enseignement supérieur à Bordeaux des années 1880 à l’entre-deux-guerres
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  16. 116
    Culture humaniste et enseignement en Italie : un héritage problématique
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  17. 117
    The Ground of the Imagination: An Interview with Jayne Anne Phillips
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  18. 118
    Réflexions sur la relation entre littérature et nourriture dans l’œuvre de Yoko Tawada
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  19. 119
    « Grande Famille » et « Acquaintance ». Humain et non-humain chez Reclus et Thoreau
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  20. 120
    Cloaca, une machine à l’œuvre. Du corps substitué à l’œuvre productive
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