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  1. 701
    1. Cross-Dressing in Fact, Fiction and Fantasy / 2. Transnationalism and Modern American Women Writers
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  2. 702
    Aude Laferrière, Les incises dans les genres narratifs : « Certaines formules des plus prometteuses »
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  3. 703
    Essentielle convergence de pensées entre Écologie, Interprétation, Muséologie et Patrimoine
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  4. 704
    Pratiques géotouristiques et interprétation de la nature dans les géoparcs chinois : entre tensions et hybridation des cultures
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  5. 705
    Enjeux, contraintes et réalités de l'accueil des personnes en situation de handicap dans les espaces d’éducation relative à l'environnement
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  6. 706
    Pour en lire plus : La fabrique du patrimoine de l'humanité. L'Unesco et la protection patrimoniale (1945-1992).
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  7. 707
    Aires protégées et processus de démocratisation. Une expérience d'éducation à l'environnement au Cap (Afrique du sud) et à Rio (Brésil)
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  8. 708
    Savoirs et conflits de savoirs en éducation à l’environnement et au développement durable : Le cas des dispositifs éco-orientés UNESCO
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  9. 709
    Les zoos du Muséum national d’Histoire naturelle. Éduquer, mais à quoi ?
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  10. 710
    La formation des enseignants dans le cadre de l’éducation à l’environnement pour un développement durable : problèmes didactiques
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  11. 711
    La triade science, technologie et environnement : nouveaux enjeux théoriques curriculaires et pédagogiques
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  12. 712
    L’introduction de l’éducation relative à l’environnement par le biais d’institutions internationales participe-t-elle à la co-construction de la rénovation de systèmes scolaires nationaux ?
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  13. 713
    Des pistes pour institutionnaliser une éducation relative à l’environnement dans la trajectoire obligatoire de la formation initiale à l’enseignement primaire
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  14. 714
    Le partenariat, entre réticences et fascination : quels questionnements éthiques pour l’institution scolaire ?
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  15. 715
    Quelle contribution pour la géographie dans une éducation à l’environnement et au développement durable ? Un modèle d’enseignement
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  16. 716
    Quelle convergence entre la géographie et l’histoire dans une perspective d’« éducation à l’environnement pour un développement durable » ?
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  17. 717
    Comprendre les enjeux de l’éducation à l’environnement grâce au suivi d’une recherche scientifique
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  18. 718
    Du carnet de bord au carnet de voyage, la pédagogie documentaire au Centre de documentation et d’information
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  19. 719
    Évaluer un projet scolaire d’éducation à l’environnement : l’opération « Gérer l’eau, ici et ailleurs »
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  20. 720
    Pensée critique de l’enseignement en Zone d’Éducation Prioritaire à la lumière de l’écoformation
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