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      <title>Le curriculum en construction appréhendé à travers les postures didactiques et les interactions discursives en classe et en entretien post-leçon : le cas d’étudiants-stagiaires d’EPS</title>
      <pubDate>Tue, 01 Jan 2019 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Musard, Mathilde</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:creator>Musard, Mathilde</dc:creator>
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      <title>Approche plurididactique pour l’élaboration curriculaire dans l’enseignement des sciences techniques en formation professionnelle : propositions à partir de l’exemple de l’agronomie</title>
      <pubDate>Tue, 01 Jan 2019 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Prévost, Philippe</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:creator>Prévost, Philippe</dc:creator>
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      <title>Histoire scolaire à l’école primaire : configurations et conscience disciplinaires. Retour sur un corpus de recherche.</title>
      <pubDate>Tue, 01 Jan 2019 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Souplet, Catherine</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:creator>Souplet, Catherine</dc:creator>
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      <title>Éditorial</title>
      <pubDate>Tue, 01 Jan 2019 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Comité de rédaction</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:creator>Comité de rédaction</dc:creator>
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      <title>L’analogie entre la langue française et la chimie : analyse linguistique et didactique</title>
      <pubDate>Tue, 01 Jan 2019 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Dehon, Jérémy</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2019</dc:date>
      <dc:creator>Dehon, Jérémy</dc:creator>
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      <title>Éditorial</title>
      <pubDate>Mon, 01 Jan 2018 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Comité de rédaction</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2018</dc:date>
      <dc:creator>Comité de rédaction</dc:creator>
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      <title>La réponse à des questions cruciales en éducation réside-t-elle dans un changement de paradigme ?</title>
      <pubDate>Mon, 01 Jan 2018 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Bianco, Maryse</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2018</dc:date>
      <dc:creator>Bianco, Maryse</dc:creator>
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      <title>The Relevance of Improvement Research to Mathematics Education</title>
      <pubDate>Mon, 01 Jan 2018 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Cobb, Paul</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2018</dc:date>
      <dc:creator>Cobb, Paul</dc:creator>
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      <title>Comment on Anthony S. Bryk; ‘Accelerating how we learn to improve’</title>
      <pubDate>Mon, 01 Jan 2018 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Ingold, Tim</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2018</dc:date>
      <dc:creator>Ingold, Tim</dc:creator>
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      <title>Expérience, enseignement et apprentissage</title>
      <pubDate>Mon, 01 Jan 2018 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Roiné, Christophe</author>
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      <dc:date>2018</dc:date>
      <dc:creator>Roiné, Christophe</dc:creator>
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      <title>“No! That's not what we were doing though”. Student-Initiated, Other Correction</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Koschmann, Timothy</author>
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      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Koschmann, Timothy</dc:creator>
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      <title>Varia</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <dc:date>2016</dc:date>
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      <title>Le déterminisme méthodologique et le chercheur agissant</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Lund, Kristine</author>
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      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Lund, Kristine</dc:creator>
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    <item>
      <title>La traduction comme enquête anthropologique : esquisse d'une conception</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Le Hénaff, Carole</author>
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      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Le Hénaff, Carole</dc:creator>
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      <title>Lire la peinture, lire le texte littéraire à l’école : une activité de même nature ?</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Claude, Marie-Sylvie</author>
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      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Claude, Marie-Sylvie</dc:creator>
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      <title>Apprendre et Faire Apprendre : trois contributions</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Comité de rédaction</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Comité de rédaction</dc:creator>
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    <item>
      <title>Éditorial</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Comité de rédaction</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Comité de rédaction</dc:creator>
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      <title>Education and the social brain: linking language, thinking, teaching and learning</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Mercer, Neil</author>
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      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Mercer, Neil</dc:creator>
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      <title>Responses to the commentaries by Jean-Yves Rochex, Jean-Charles Chabanne and Andrée Tiberghien</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Mercer, Neil</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Mercer, Neil</dc:creator>
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    <item>
      <title>Analyse praxéologique de l’enseignement de l’épistémologie de la physique : le cas de la notion de modèle</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Pélissier, Lionel</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Pélissier, Lionel</dc:creator>
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      <title>Social brain or institutions, cultural tools and social practices? How to explain school processes and inequalities?</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2522</link>
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      <author>Rochex, Jean-Yves</author>
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      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Rochex, Jean-Yves</dc:creator>
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    <item>
      <title>Varia</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2484</link>
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      <dc:date>2016</dc:date>
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      <title>Reaction to Prof. Mercer’s paper: Education and the social brain: linking language, thinking, teaching and learning</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Chabanne, Jean-Charles</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Chabanne, Jean-Charles</dc:creator>
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      <title>Comments on Neil Mercer paper. Some consequences of the social brain ideas: studies on individual student to those on classroom as a group</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Tiberghien, Andrée</author>
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      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Tiberghien, Andrée</dc:creator>
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      <title>Présentation</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <dc:date>2016</dc:date>
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      <title>Éditorial</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <dc:date>2016</dc:date>
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      <title>Ambiguïtés, explicites et implicites dans les discours sur le métier de professeur documentaliste : quels enjeux collectifs pour la formation des élèves dans le second degré ?</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Ménard, Jocelyne Corbin</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Ménard, Jocelyne Corbin</dc:creator>
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      <title>Varia</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2352</link>
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      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
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    </item>
    <item>
      <title>La classe à l’épreuve des dispositions : l’exemple des arts plastiques au collège</title>
      <pubDate>Fri, 01 Jan 2016 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2387</link>
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      <author>Fabre, Sylvain</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:creator>Fabre, Sylvain</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Éléments rétrospectifs et perspectives pour la didactique des sciences et la didactique du curriculum</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2550</link>
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      <author>Coquidé, Maryline</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Coquidé, Maryline</dc:creator>
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    <item>
      <title>Favoriser l’enseignement de l’algorithmique en mathématiques : une question de distance aux mathématiques ?</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2609</link>
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      <author>Haspekian, Mariam</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Haspekian, Mariam</dc:creator>
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    <item>
      <title>Varia</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2543</link>
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      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
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    <item>
      <title>Discussion</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2566</link>
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      <author>Amade-Escot, Chantal</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Amade-Escot, Chantal</dc:creator>
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    <item>
      <title>Voir la scène scolaire comme un contexte pluriel, selon diverses échelles</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2582</link>
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      <author>Toullec-Théry, Marie</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Toullec-Théry, Marie</dc:creator>
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    <item>
      <title>Entre disciplines</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2590</link>
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      <author>Woollven, Marianne</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Woollven, Marianne</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Éditorial</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2545</link>
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      <author>Comité de rédaction</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Comité de rédaction</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Théories du langage et didactique de la grammaire : réflexions autour d’un dialogue suivi</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2551</link>
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      <author>Bulea Bronckart, Ecaterina</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Bulea Bronckart, Ecaterina</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>La philosophie a-t-elle quelque chose à dire à la didactique ?</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2577</link>
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      <author>Go, Henri Louis</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Go, Henri Louis</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Introduction à l’article Plans, Takes, and Mis-takes</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2597</link>
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      <author>Comité de rédaction</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Comité de rédaction</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Plans, Takes, and Mis-takes</title>
      <pubDate>Sun, 01 Jan 2017 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2598</link>
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      <author>Klemp, Nathaniel</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:creator>Klemp, Nathaniel</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Varia</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2139</link>
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      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
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    </item>
    <item>
      <title>Mondes, transitions intermondaines et kairos didactique pragmatiste en démarche d’investigation en physique</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2157</link>
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      <author>Calmettes, Bernard</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Calmettes, Bernard</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Recherche en didactique et développement professionnel d’enseignants d’Éducation physique et sportive</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2185</link>
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      <author>Brau-Antony, Stéphane</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Brau-Antony, Stéphane</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Un schéma vaut-il mieux qu’un long discours ?</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2192</link>
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      <author>Givry, Damien</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Givry, Damien</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>The meaning of knowing what is to be known</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2204</link>
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      <author>Carlgren, Ingrid</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Carlgren, Ingrid</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Recension de Michel Le Du</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2223</link>
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      <author>Le Du, Michel</author>
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      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Le Du, Michel</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Recension de Maryline Coquidé</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
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      <author>Coquidé, Maryline</author>
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      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Coquidé, Maryline</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Recension de Yves Matheron</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2226</link>
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      <author>Matheron, Yves</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Matheron, Yves</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Réponse de l’auteur aux recensions</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2227</link>
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      <author>Fabre, Michel</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Fabre, Michel</dc:creator>
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    </item>
    <item>
      <title>Faire écrire un récit étiologique au CM2</title>
      <pubDate>Thu, 01 Jan 2015 11:36:09 +0100</pubDate>
      <link>https://catalogue.univ-orleans.fr/Record/openedition-oai:revues.org:educationdidactique_2258</link>
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      <author>Galluzzo-Dafflon, Rosine</author>
      <dc:format>Article ou chapitre numérique</dc:format>
      <dc:date>2015</dc:date>
      <dc:creator>Galluzzo-Dafflon, Rosine</dc:creator>
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