Logique de l’action et film d’étude

nork Sensevy, Gérard
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Du donné aux données : analyse épistémologique et méthodologique de quelques effets de l’usage de données vidéographiques sur l’activité de recherche

nork Sarrazy, Bernard
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A Comparison between Practical Epistemology Analysis and Some Schools in French Didactics

nork Wickman, Per-Olof
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Learning: Through the Eyes of the Learner

nork Roth, Wolff-Michael
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L’analyse croisée d’un corpus vidéographique comme objet-frontière

nork Leblanc, Serge
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De quoi « ça » parle : essai d’analyse référentielle du discours de l’enseignant

nork Lima, Laurent
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Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : analyses et regards pluriels dans le cadre du projet ViSA

nork Tiberghien, Andrée, Chopin, Marie-Pierre, Lima, Laurent, Talbot, Laurent, Arrieu-Mutel, Aline, Zaid, Abdelkarim
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On Semiotics and Education

nork Radford, Luis
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La littératie scolaire : exigences et malentendus. Les registres de travail des élèves

nork Bautier, Élisabeth, Rayou, Patrick
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De la technologie industrielle aux sciences de l’ingénieur en France de 1945 à 2013 : contribution à l’étude du processus de disciplinarisation

nork Hamon, Christian, Lebeaume, Joël
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Rapprochement entre curriculum, savoirs savants et pratiques enseignantes en enseignement de l’histoire : l’influence de l’épistémologie pratique

nork Demers, Stéphanie, Éthier, Marc-André
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Une étude du système de jeux de savoirs dans la théorie de l'action conjointe en didactique. Le cas de l'usage des modèles concrets en géologie au Cours Moyen

nork Santini, Jérôme
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Varia

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Espace d’expression

nork Sensevy, Gérard, Amade-Escot, Chantal
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Éditorial

nork Sensevy, Gérard, Amade-Escot, Chantal
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Learning studies in hong kong schools : a summary evaluation report on the ‘variation for the improvement of teaching and learning’ (VITAL) project.

nork Elliott, John, Yu, Christina
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Profils d’attitudes et Orientations motivationnelles : les dynamiques d’engagement à l’égard des sciences chez des élèves de troisième, de seconde et de première

nork Montpied, Pascale, Hiolle, Véronique, Gras, Régis, Tiberghien, Andrée
Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2012)

Le travail du professeur de mathématiques relatif à la conception et la réalisation des phases de dévolution

nork Matheron, Yves
Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2012)

Action, activité, «  agir » conjoints en didactique : discussion théorique

nork Venturini, Patrice
Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2012)

Caractérisation didactique des gestes de l’aide ordinaire à l’école élémentaire : une étude comparative de deux cas didactiques limite en mathématiques

nork Marlot, Corinne, Toullec-Théry, Marie
Argitaratua izan da: URI:https://journals.openedition.org/educationdidactique (2012)