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  1. 401
    Enseignement-apprentissage de la résolution de problèmes numériques à l’école élémentaire : un cadre didactique basé sur une approche systémique
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  2. 402
    Une approche des rapports entre pédagogie et science dans Les Cahiers pédagogiques entre 1945 et 1968
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  3. 403
    La formation identitaire d’un adolescent dans un espace villageois tai lue au Laos, un processus d’équilibration didactique ?
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  4. 404
    Analyse didactique des praxéologies de modélisation mathématique à l’école : une étude de cas
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  5. 405
    Apprentissage d'une pratique instrumentale en orchestre à l'école : une approche didactique
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  6. 406
    Les ambitions documentaires et didactiques de la description du métier de pêcheur dans le Traité des Pêches
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  7. 407
    Regard complémentaire – Sociologie et didactique. Vers un espace commun de problématisation
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  8. 408
    Didactiques et disciplines : une relation structurelle
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  9. 409
    Approche par compétences, définition et désignation des savoirs mathématiques : peut-on envisager la disparition d’une organisation disciplinaire des savoirs ?
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  10. 410
    Contribution anthropo-didactique à l’étude des effets de l’individualisme sur la création des inégalités scolaires
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  11. 411
    Varia
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  12. 412
    Stéréotypes et contraintes de genres : quelles ressources pour la production de textes explicatifs et de fiction à l’école élémentaire ?
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  13. 413
    Détection de l’étape de la réussite assurée en lecture (ERAL) par deux enseignantes de cours préparatoire
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  14. 414
    La matérialité : une ressource pour l’enseignement-apprentissage de la lecture
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  15. 415
    De l’expertise disciplinaire à l’acte d’enseigner
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  16. 416
    Didactiques et/ou didactique. Poursuivre le travail de problématisation
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  17. 417
    Didactiques et/ou didactique ?
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  18. 418
    Didactique(s) : un singulier-pluriel. Réaction aux points de vue développés
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  19. 419
    Éducation & Didactique entre dans sa huitième année
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  20. 420
    Didactiques et/ou Didactique ? D’une question polémique à la construction d’un espace de problématisation scientifique. Présentation du dossier thématique
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