Éthique de l'intervention

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L’injonction à territorialiser les établissements scolaires dans la Métropole de Turin (Italie) appuie-t-elle la généralisation de l’Éducation au Développement Durable ?

par Bonnet, Stéphane
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La littérature de jeunesse, un outil de sensibilisation au handicap et à la différence

par Delbrayelle, Anne, Fabre, Stéphane, Berzin, Christine
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Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EP...

par Fillion-Quibel, Ioana, Carminatti, Nathalie, Alvarez, Dominique, Carnus, Marie-France
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L’inclusion entre prescription et appropriation : La scolarisation des enfants et adolescents accompagnés au sein des Unités d’Enseignement Externalisées

par Salesses, Clara
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Innovations méthodologiques en recherche et en formation pour une didactique adaptée

par Frisch, Muriel, Pfeffer-Meyer, Victoria, Risch, Mounia
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À la croisée des chemins : L’enseignant·e référent·e et les parents dans les méandres de l’école inclusive

par Marnet, Muriel
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Développement de dispositifs de formation et d’accompagnement à la pédagogie inclusive dans un établissement d’enseignement supérieur francophone : quelles conditions pour créer de...

par Clavel, Anna, Vachon, Alexis
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Un dispositif de formation basé sur le théâtre-forum pour les personnes enseignantes du supérieur comme levier de la collaboration et de l’inclusion 

par Bouton, Cécile, Rossier, Ombeline, Moyon, Marine, Lopo, Teresa Teixeira, Vanhoolandt, Cédric, Leduc, Diane
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Le travail partagé des AESH référents

par Vielcanet , Clara
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Espinosa, G. (2025). L’affectivité, les émotions et les relations de l’élève à l’école : des clés pour le bien‑être et la réussite. Presses de l’Université du Québec....

par Pourcelot-Capocci, Charlotte
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Les transformations des professionnalités des accompagnants des travailleurs en situation de handicap exerçant dans des établissements et des dispositifs d’inclusion en milieu prot...

par Jaeger, Anne, Guirimand, Nicolas
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Élèves accompagnés par un dispositif ULIS en lycée professionnel : les paradoxes de l’inclusion : Des espaces innovants pour soutenir la transition entre le monde scolaire et la vi...

par Chevallier-Rodrigues, Emilie, Savournin, Florence, Courtinat-Camps, Amélie, Brossais, Emmanuelle, Capdevielle, Valérie, Léonardis, Myriam de
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Appropriation subjective des prescriptions de l’école inclusive par des praticien·ne·s de pédagogie institutionnelle

par Bardoll, Stéphanie, Brossais, Emmanuelle
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Les unités d’enseignement en maternelle autisme : quels facilitateurs et barrières à cette modalité de scolarisation ?

par Garnier, Philippe, Zorn, Sabine
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Mise en œuvre d’une approche participative dans les activités éducatives des étudiants des établissements d’enseignement supérieur

par Zhukov, Vasyl
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Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs

par Mutabazi, Eric, Gevrey, Vincent, Khasanzyanova, Albina, Roebroeck, Elodie
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Le théâtre Forum d'Augusto Boal comme outil d’analyse des expériences d'enseignement supérieur inclusif des étudiant∙e∙s en situation de handicap à l'Universidad Veracruzana, Mexiq...

par Oramas, Maria José Garcia, Alemán, Angel Augusto Landa, Martin, Claire de Saint, Rincón, Fabiola Cervantes, Hernández, Amador Jesús González, Pérez, Gloria Olivares, Luna, Ana Paola Morgado, UV
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Robbes, B. et Reuter, Y. (dir.) (2025). L’engagement en recherche. Vingt ans d’expériences praticiens et chercheurs avec la FESPI. Chronique Sociale.

par Connac, Sylvain
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Prot, F.-M. (dir.) (2025). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali. Presses universitaires de Rouen et du Havre.

par Monniotte-Mérigot, Sylvie
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