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  1. 161
    Éditorial
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  2. 162
    Compétence d’interaction et formation aux métiers de la mode et du vêtement : enseigner et apprendre l’« ordre » au sein de l’atelier de couture en lycée professionnel
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  3. 163
    Pratiques explicatives et dynamiques d’apprentissage professionnel en diabétologie
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  4. 164
    Regard sur le travail interactionnel des patient·es simulé·es lors de vidéoconsultations médicales
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  5. 165
    Une méthodologie pour aider les professionnels de santé à développer la compétence interactionnelle des adultes avec un trouble du spectre de l’autisme
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  6. 166
    Création de ressources didactiques ciblant l’interaction pour des apprenti·es allophones en formation professionnelle : l’exemple du projet DiCoi
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  7. 167
    Apprendre à initier une rencontre avec les patient·e·s dans un jeu de rôles : quelles compétences interactionnelles ?
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  8. 168
    Travailler les compétences interactionnelles au prisme des ajustements pour initier au raisonnement clinique en formation des masseurs-kinésithérapeutes
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  9. 169
    « J’ai vu ta très belle tentative pour recadrer » : (In)visibilité du travail de formateurs et formatrices en situation de handicap et analyse collective des interactions
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  10. 170
    Développement de compétences professionnelles dans le champ du polyhandicap : effets perçus d’un module de formation à l’analyse collective et croisée des interactions
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  11. 171
    Modernisation de l'éducation dans l'Ukraine d'après-guerre
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  12. 172
    Mobiliser et développer des compétences interactionnelles dans les contextes de travail et de formation : contexte, enjeux et dispositifs de formation
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  13. 173
    « C’est toi qui as posé les pavés à Rome ? » : les dynamiques de proximité et de distance relationnelle dans l’accompagnement socio-professionnel en entreprise sociale
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  14. 174
    Les représentations des étudiants de licence à l’égard des interactions verbales en cours magistral : un facteur d’engagement ? Présentation d’une recherche exploratoire
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  15. 175
    Du prescrit légal aux supports d’enseignement : analyse comparée des orientations de l’enseignement de la littérature dans quatre contextes territoriaux pour la classe d’entrée au secondaire
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  16. 176
    Intégration de la recherche en formation à l’enseignement : entre prescription et utilité
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  17. 177
    Louichon, B. (dir.) (2025). Comparaisons et connexions en didactique de la littérature. Presses universitaires de Bordeaux.
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  18. 178
    Bovey, L., Durler, H., Losego, P., Angelucci, V. et Sotirov, A. (2025). Au nom de l’inclusion – Les contradictions d’une ambition scolaire. Epistémé.
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  19. 179
    Marcel, J.-F. et Gremion, C. (dir.) (2025). Évancipation dans l’institution. Oser le rapprochement entre émancipation et évaluation. Cépaduès ÉDITIONS.
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  20. 180
    Clerc, P. (2024). Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXIe siècle. Autrement.
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