Zobrazuji výsledky 161 - 180 z 1 188 pro vyhledávání '"URI:https://journals.openedition.org/edso"', doba hledání: 0,02 s. Upřesnit hledání
  1. 161
    Bovey, L., Durler, H., Losego, P., Angelucci, V. et Sotirov, A. (2025). Au nom de l’inclusion – Les contradictions d’une ambition scolaire. Epistémé.
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  2. 162
    Marcel, J.-F. et Gremion, C. (dir.) (2025). Évancipation dans l’institution. Oser le rapprochement entre émancipation et évaluation. Cépaduès ÉDITIONS.
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  3. 163
    Dahmouche, H. et Sénécail, A. (dir.) (2024). Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation. Presses universitaires du Septentrion.
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  4. 164
    Clerc, P. (2024). Émanciper ou contrôler ? Les élèves et l’école au XXIe siècle. Autrement.
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  5. 165
    Bernard, P.-Y., Michaut, C. et Resnik, J. (dir.) (2024). Les nouvelles politiques scolaires. En hommage à Yves Dutercq. Presses universitaires de Rennes.
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  6. 166
    Mobiliser et développer des compétences interactionnelles dans les contextes de travail et de formation : contexte, enjeux et dispositifs de formation
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  7. 167
    L’écoute active comme compétence interactionnelle en développement : le cas d’un dispositif de formation continue dans le champ de l’éducation spécialisée
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  8. 168
    L’inégale participation des filles et des garçons en conseils coopératifs : vers une gestion égalitaire de la parole
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  9. 169
    Intégration de la recherche en formation à l’enseignement : entre prescription et utilité
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  10. 170
    « C’est toi qui as posé les pavés à Rome ? » : les dynamiques de proximité et de distance relationnelle dans l’accompagnement socio-professionnel en entreprise sociale
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  11. 171
    Pratiques explicatives et dynamiques d’apprentissage professionnel en diabétologie
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  12. 172
    Développement de compétences professionnelles dans le champ du polyhandicap : effets perçus d’un module de formation à l’analyse collective et croisée des interactions
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  13. 173
    Compétence d’interaction et formation aux métiers de la mode et du vêtement : enseigner et apprendre l’« ordre » au sein de l’atelier de couture en lycée professionnel
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  14. 174
    Labinal, G. (dir.). (2023). Géographie et pédagogie : penser et inventer les espaces d’apprentissage (vol. 3). ISTE éditions, série géographie sociale et politique.
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  15. 175
    Scolarisation du yoga dans l’enseignement secondaire : étude des tensions vécues par les enseignants face aux prescriptions institutionnelles
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  16. 176
    Le recours au dilemme éthico-professionnel pour enquêter sur l’identité professionnelle des enseignants de SVT lors de l’enseignement de la théorie de l’évolution
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  17. 177
    Le curriculum émergeant au service des Éducations à : l’exemple de l’Éducation aux droits de l’enfant
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  18. 178
    Enseigner la transition énergétique en école d’ingénieur par le design fiction : une approche prospective et politique
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  19. 179
    Le rapport au savoir en Anthropocène entre problématisation et coopération
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  20. 180
    Le rôle du débat dans l’appropriation de la complexité par des élèves de classes élémentaires dans le cadre d'une éducation à l'environnement et à la pensée critique
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