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  1. 821
    Les inégalités d’accès dans l’enseignement supérieur français depuis 1998 : beaucoup de réformes pour des résultats mitigés.
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  2. 822
    Égalité des chances… ou des réussites et des places dans l’enseignement supérieur ?
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  3. 823
    Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs - Varia
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  4. 824
    Éducation(s) et Spiritualité(s) : Conceptualisation, problématisation, applications – Varia
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  5. 825
    Innovation - Changement : enjeux et méthodes pour la recherche en éducation –Varia
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  6. 826
    Environnements culturels et naturels : Apprendre pour agir ensemble – Entretien avec Gérard Vergnaud et Jean-Louis Martinand
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  7. 827
    Entrer à l’école maternelle : le contrat narcissique à l’épreuve du scolaire
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  8. 828
    La fabrique des grands maîtres : apprendre à l’université ou en grande école
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  9. 829
    L’autorité éducative : bienveillance envers l’autre, vigilance envers soi
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  10. 830
    Penser l’éducation au temps de l’anthropocène : conditions de possibilités d’une culture de l’engagement
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  11. 831
    Rapport aux savoirs d’élèves du secondaire en lien avec l’environnement et le développement durable en France et au Québec : rapports épistémique et contextualisé au monde
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  12. 832
    Le régime technoculturel : une écologie culturelle entre incertitudes et responsabilités
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  13. 833
    Identité de lieu et agency écocitoyenne de jeunes de la fin du secondaire à l’égard des enjeux sociaux et écologiques associés au fleuve Saint-Laurent au Québec : quels rapports au paysage ?
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  14. 834
    Environnements naturel et matériel : vers une culture de l’éducation scientifique
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  15. 835
    Dubois, A. (dir.) (2017). Accompagner les enseignants. Pratiques cliniques groupales. Paris : L’Harmattan.
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  16. 836
    Baeza, C. et Janner Raimondi, M. (2018). Grandir avec la maladie : esquisses biographiques de portraits d’adolescents malades chroniques. Condé/ Noireau : Téraèdre, Coll. (Auto) biographie & Éducation.
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  17. 837
    Chauvigné, C. (2017). L'éducation citoyenne au lycée. Pratiques d'acteurs (1881-2010). Paris : L'Harmattan, Coll. Pédagogie : crises, mémoire, repères.
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  18. 838
    Quelles balises curriculaires en éducation à la prospective territoriale durable ? Valeurs d’émancipation et finalités d’implications politiques des jeunes dans les études de cas en géographie
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  19. 839
    Le développement du pouvoir agir, l’agentivité et le sentiment d’efficacité personnelle des jeunes face aux problématiques sociales et environnementales : apports conceptuels pour un agir ensemble
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  20. 840
    Éducation populaire et féminisme. Récits d’un combat (trop) ordinaire. Analyses et stratégie pour l’égalité. 11 femmes de l’association « La Grenaille », Éditions la grenaille, Sans lieu, 2016
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