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  1. 821
    La place de l’imagination dans le dispositif didactique universitaire : une double fonction identitaire à créer
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  2. 822
    De la philosophie à l'école à une école philosophique. Redonner de la saveur aux savoirs pour lutter contre les inégalités scolaires
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  3. 823
    Potentialités du débat éthique en termes d’anticipation adaptative des inégalités scolaires et sociales
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  4. 824
    La professionnalité enseignante dans le débat en classe : une étude de cas en EMC pour faire émerger le milieu de vie de l’élève
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  5. 825
    Netter, J. (2019). L’école fragmentée. Division du travail et inégalités dans l’école primaire. Paris : PUF.
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  6. 826
    Ferté, L. et Husser, A-C. (dir.) (2019). L'institution scolaire au prisme de la modernité. Jalons pour une étude des discours pédagogiques au XIXe siècle. Paris : Éditions Harmattan
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  7. 827
    Albero, B., Simonian, S., Eneau. J. (2019) Des humains et des machines. Hommage aux travaux d’une exploratrice. Dijon : Éditions Raisons et Passions.
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  8. 828
    Les partenaires ludiques des enfants en situation de handicap
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  9. 829
    L’ordre scolaire local des établissements : analyse de différentes formes de travail institutionnel avec les élèves et leurs familles
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  10. 830
    Construire une identité professionnelle malgré des conditions de travail difficiles : les apprenti-e-s en commerce de détail en Suisse
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  11. 831
    L’intérêt de la DVP pour (re)donner du sens aux apprentissages
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  12. 832
    Pratique de la philosophie et fraternité : un levier pour lutter contre les inégalités
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  13. 833
    Origines et valeurs des conseils coopératifs d’élèves
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  14. 834
    La participation des enfants à l’école sous le prisme des droits de l’enfant
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  15. 835
    La discussion philosophique avec les enfants : Une dispositif communicationnel égalitaire comme pratique éducative de l’ouverture d’esprit.
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  16. 836
    Édito
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  17. 837
    Environnements culturels et naturels : Apprendre pour agir ensemble – Entretien avec Gérard Vergnaud et Jean-Louis Martinand
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  18. 838
    Dubois, A. (dir.) (2017). Accompagner les enseignants. Pratiques cliniques groupales. Paris : L’Harmattan.
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  19. 839
    Baeza, C. et Janner Raimondi, M. (2018). Grandir avec la maladie : esquisses biographiques de portraits d’adolescents malades chroniques. Condé/ Noireau : Téraèdre, Coll. (Auto) biographie & Éducation.
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  20. 840
    Entrer à l’école maternelle : le contrat narcissique à l’épreuve du scolaire
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