Pour une critique et une reconstruction féministes de l’éducation thérapeutique. L’exemple de l’endométriose

par Choulet-Vallet, Anaïs
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Ressentis contre-transférentiels, relances en miroir et réflexivité inconsciente dans un entretien clinique à visée de recherche consacré à l'enseignement de la philosophie au lycé...

par Renauld, Dominique
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

L’école maternelle au service des besoins fondamentaux de l’enfant : résultats d’une expérimentation sur les besoins de sécurisation et d’exploration

par Marquié-Dubié, Hélène
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Mutuale, A., Berger, G. (2020). S’engager dans la recherche en sciences humaines et sociales. Le champ de l’éducation. ESF sciences humaines, collection Pédagogies [références]....

par Étienne, Richard
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Éditorial : L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation (bis)

par Benetti, Andreea Capitanescu, Leroux, Mylène, Connac, Sylvain
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Le coenseignement dans une classe hétérogène promeut-il une différenciation pédagogique ?

par Janin, Myriam, Moreau, Gilles, Toullec-Théry, Marie
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La collaboration entre équipes professionnelles et la différenciation des apprentissages : état des lieux d’un accompagnement des enseignants

par Housni, Sabrin, Dumont, Marie, Piret, Gwendydd, Kumps, Audrey, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De
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La présence d’un enseignant supplémentaire comme opportunité pour développer la différenciation et le travail collaboratif : le cas d’un projet pilote au sein du cycle 5-8 ans...

par Biémar, Sandrine, Corfdir, Anaïs, Libert, Anne
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Les régulations interactives et l’engagement des élèves : des soutiens à l’apprentissage

par Couchepin, Catherine Tobola
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Les dilemmes de l’éthique au cœur des pratiques de différenciation

par Benetti, Andreea Capitanescu, D’Addona, Cynthia, Dechamboux, Lionel
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Une expérience de "Mooc professionnel" : des formations numériques à l’Éducation

par Marty, Olivier
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Fillietaz, L., Zogmal M. (2020, dir.) Mobiliser et développer des compétences interactionnelles en situation de travail éducatif. Octares, collection Formation

par Dupuy, Catherine
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La gestion de la sphère travail chez les enseignants du supérieur français. Entre obstacles à surmonter et ressources à capitaliser, quelles stratégies ?

par Paquiot-Papet, Jacqueline, Cassignol-Bertrand, Florence
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Apprendre en situation de travail : développements théoriques, approches méthodologiques et enjeux praxéologiques – Varia

Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes

Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

L'écriture en sciences de l'éducation : information, formation, transformation — Varia

Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Varia

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L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation

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Situations de vulnérabilité : paroles, savoirs, pouvoirs

par Baeza, Carole, Gross, Olivia, Lansade, Godefroy, Mozziconacci, Vanina
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2020)

Enfance et vulnérabilité. Ce que la politisation de l'enfance fait au concept de vulnérabilité

par Piterbraut-Merx, Tal
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2020)