Explorer le familier comme un « nouveau terrain »

par Huez, Julitte, Monceau, Gilles
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Articulation de deux approches, holiste et analytique, pour étudier le parcours professionnel de l’entrepreneur dirigeant d’entreprise

par Ciobanu-Gout, Varvara
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

De l’analyse micrologique de l’activité au développement du métier : quand l’intelligibilité contribue au processus de professionnalisation

par Thievenaz, Joris, Paggetti, Marion, Wittorski, Richard
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Étude de la professionnalisation des masseurs-kinésithérapeutes salariés à partir de leurs usages des courriers électroniques

par Pilotti, Anne
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Investir de nouveaux terrains : enjeux et conditions pour un regard pluriel sur des objets complexes

par Guerin, Jérôme, Monceau, Gilles, Perez-Roux, Thérèse
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Coenseignement orthopédagogue-enseignant : collaborer et coplanifier pour soutenir la différenciation pédagogique au primaire.

par Dubé, France, Dufour, France, Cloutier, Émilie, Paviel, Marie-Jocya
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Un entretien pour évaluer des capacités à partir de situations professionnelles vécues : un nouveau défi pour l’enseignement agricole français

par Roux, Christèle, Héraut, Françoise, Depalle, Eliane, Roquelle, Emeline, Veuillerot, Estelle
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

L’aménagement flexible de la classe : le point de vue d’enseignantes du primaire au Québec

par Leroux, Mylène, Bergeron, Léna, Turcotte, Sylvain, Deschênes, Geneviève, Smith, Jonathan, Malboeuf-Hurtubise, Catherine, Riel, Jessica, Bergeron, Julie, Berrigan, Félix
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Pour différencier : individualiser ou personnaliser ?

par Connac, Sylvain
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Classes coopératives multi-âges : une approche alternative des différenciations pédagogiques

par Lescouarch, Laurent
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Différenciations adaptatives, palliatives et différenciations égalisatrices : l’exemple de l’apprentissage de la lecture

par Garcia, Sandrine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Éditorial : L’organisation du travail dans les coulisses de la différenciation

par Benetti, Andreea Capitanescu, Leroux, Mylène, Connac, Sylvain
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Les enseignants et la diversité ethnoculturelle : entre différenciation et homogénéisation dans les discours et les pratiques pédagogiques

par Mottet, Geneviève
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

La place de la différenciation dans la préparation de cours d’enseignants de cycle 3

par Doelrasad, Aurélie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Visions et obstacles de la différenciation pédagogique pour des enseignants secondaires débutants

par François, Gremion, Lise, Gremion
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

De l’enseignement mutuel à la pédagogie différenciée : la place de l’enseignement simultané

par Kahn, Sabine, Roland, Elsa
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Le temps scolaire et sa place dans la dynamique décisionnelle d’enseignantes pour prendre en compte la diversité des besoins des élèves 

par Bergeron, Léna
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

Le sens accordé à la différenciation pédagogique par des enseignants du secondaire : quels constats pour le projet inclusif ?

par Bergeron, Geneviève, Houde, Gabriel B., Prud’homme, Luc, Abat-Roy, Virginie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

PhiloCité (2020). Philosopher par le dialogue – Quatre méthodes. Paris : Vrin, pratiques philosophiques. 

par Connac, Sylvain
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)

La différenciation, une réponse individuelle et locale à une institution scolaire traversée de tensions

par Boucenna, Sephora
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2021)