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  1. 641
    L’éducation au politique sur des questions socialement vives (QSV) liées au développement durable (DD) et aux objectifs de développement durable (ODD)
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  2. 642
    Quelle éducation au politique pour les questions environnementales et de développement ?
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  3. 643
    Les déterminants d’une orientation scolaire considérée comme atypique au sexe : l’analyse d’étudiantes de DUT Génie Civil et Génie Électrique et Informatique Industrielle
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  4. 644
    Les Cycles Préparatoires Polytechniques : une opportunité pour les filles de diversifier leurs choix quant aux formations d’ingénieurs ?
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  5. 645
    La crise de l’enseignement supérieur agricole court : quelle prise en compte de la place des filles dans les orientations politiques ?
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  6. 646
    Les filles et les filières scientifiques à l’université Gaston Berger de Saint-Louis
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  7. 647
    La féminisation du milieu dentaire : justifications et implications
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  8. 648
    Quand les femmes refusent que leurs choix soient socialement déterminés
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  9. 649
    Les trajectoires professionnelles féminines : une affaire familiale
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  10. 650
    Introduction. L’orientation des filles et des garçons vers l’enseignement supérieur
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  11. 651
    Motivations à intégrer une école d’ingénieurs. L’ex-École Polytechnique Féminine : l’origine féminine de l’école attire-elle les filles ?
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  12. 652
    Évolution des choix disciplinaires des étudiant·e·s des hautes écoles universitaires suisses
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  13. 653
    Jeux vidéo et jouets : un lien avec la féminisation du métier vétérinaire ?
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  14. 654
    Garçons énarques, filles magistrates : le rôle de Sciences Po dans l’orientation différenciée des filles et des garçons vers la haute fonction publique
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  15. 655
    Le professorat des écoles. Une « vocation » pour les femmes ? Un « refuge » pour les hommes ?
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  16. 656
    Adaptations et ajustements des gestes professionnels pendant la pandémie chez les enseignants en IUT 
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  17. 657
    L’analyse a priori, un outil pour « penser » les ajustements didactiques en classe de mathématiques ?
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  18. 658
    Étayer des mises en mots de l’activité enseignante en classe : usages en formation du modèle d’analyse des ajustements multiregistres
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  19. 659
    La contingence des guidages en danse
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  20. 660
    Potentialités et limites des curricula de SVT : quelles contributions des questions environnementales pour une éducation au politique ?
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