Élèves accompagnés par un dispositif ULIS en lycée professionnel : les paradoxes de l’inclusion : Des espaces innovants pour soutenir la transition entre le monde scolaire et la vi...

par Chevallier-Rodrigues, Emilie, Savournin, Florence, Courtinat-Camps, Amélie, Brossais, Emmanuelle, Capdevielle, Valérie, Léonardis, Myriam de
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Appropriation subjective des prescriptions de l’école inclusive par des praticien·ne·s de pédagogie institutionnelle

par Bardoll, Stéphanie, Brossais, Emmanuelle
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Les unités d’enseignement en maternelle autisme : quels facilitateurs et barrières à cette modalité de scolarisation ?

par Garnier, Philippe, Zorn, Sabine
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Nécessite d’une nouvelle éthique professionnelle en science et en médecine

par Popper, Karl
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Gilbert Simondon ou l’éthique de l’invention

par Foulatier, François
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Sur l’invention et le développement des techniques

par Simondon, Gilbert
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L’exigence éthique face à la recherche d’efficacité

par Tinland, Franck
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Aspects biopsychologiques de l’individuation : individualité biologique, personnalité et soi

par F. Petersen, Anne
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L’ouverture anthropologique et l’exigence éthique

par Guillain, André
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Sur les apories de l’ipséité

par Jouhaud, Michel
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Éthique de l’intervention dans les cas d’abus sexuel intra-familial

par Vincens, Claude
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Éthique de l’intervention soignante et éducative auprès des familles

par Pegon, Martine
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Temps sociaux et parcours institutionnels des enfants

par Mollo-Bouvier, Suzanne
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L’éducation sensorielle et la relaxation à l’école

par Manzano, Monique
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L’école et la vie

par Fumat, Yveline
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Le dialogue pédagogique : une pratique de métacognition

par Mounoud, Christiane
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Logiques d’enseignement et d’apprentissage : le sens d’une opposition

par Tozzi, Michel
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Entre masques et identités : chronique d’une errance

par Marchand, Alain
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Systèmes d’évaluation et représentation de soi des enseignants

par Pithon, Gérard
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La vie hors travail des enseignants des collèges

par Moutou, C.
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