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  1. 221
    Écriture et institution spécialisée
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    Temps et œuvres : les objectivations du temps représenté
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    Mémoire et parole : l’expérience de Dante
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    Nudité de la mémoire
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    Enchantement de la mémoire
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    Récits d’enfance et production de connaissances
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    Méthodes d’enseignement pour des grands groupes d’étudiants dans une université chinoise
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    Enseignant-chercheur des écoles d’architecture : unicité d’un statut, pluralité d’identités professionnelles
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  9. 229
    Coppe, T., Baye, A, et Galand, B. (dir.). (2023). Transformer les pratiques en éducation. Quelles recherches pour quels apports ? Presses Universitaires de Louvain.
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  10. 230
    À propos de la différenciation culturelle du développement
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  11. 231
    Importance du regard dans la socialisation et la construction psychique du jeune enfant
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    Styles de communication mère-enfant pendant la lecture d’album à l’âge préscolaire
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    Apprentissage et activité graphique selon différents tuteurs (institutrices, éducatrices et mères)
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  14. 234
    Style proxémique comme indice de l’intégration sociale en classe de maternelle
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  15. 235
    Caractéristiques précoces d’adaptation sociale en groupe de pairs
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    La socialisation en groupe de pairs : styles d’adaptation à l’âge préscolaire
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    Temps, mémoires, écritures
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    Socialisations et construction cognitive
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    Mobiliser et développer des compétences interactionnelles dans les contextes de travail et de formation
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  20. 240
    Autisme et régulation de l’action
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