Développer des modes de pensée à travers un dispositif mettant en œuvre un jeu de rôle en Education au Développement Durable : une étude de cas

von Plé, Elisabeth, Dedieu, Laurence
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Enjeux environnementaux : quand les « travaux terrains » s’arriment avec l’école secondaire pour le développement d’une écocitoyenneté chez des élèves de 12 à 14 ans en S&T au Québ...

von Simard, Catherine, Samson, Ghislain, Morin, Émilie, Therriault, Geneviève
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Construire des vigilances pour un enseignement scientifique qui mène aux apprentissages pour tous

von Daro, Sabine, Hindryckx, Marie Noëlle, Poffé, Corentin
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Restituer les résultats d'une recherche aux participants : un levier ou une impasse pour le questionnement didactique ?

von Dahmouche, Hichem
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La typologie des « Prudences numériques », un outil didactique au service d’une intégration d’une éducation au numérique en Anthropocène

von Heiser, Laurent, Drouot, Cyril, Raynault, Audrey, Bonjour, Audrey, Mouren, Didier, Céci, Jean François
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Les questions socialement vives, quel dispositif dans la formation des enseignants et conseillers principaux d’éducation au temps de l’Anthropocène ? Le cas de la matrice problémat...

von Chauvigné, Céline, Fabre, Michel
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Une méthode pour évaluer les curricula d’éducation au changement climatique dans une visée transformative

von Leterme, Frédéric, Barthes, Angela, Mencacci, Nicole
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Démarrage d’une communauté discursive de pratique entre enseignant·e·s et chercheur·se·s portant sur la pratique du terrain au cycle 1 : vers une pensée géographique expérientielle...

von Letouzey Pasquier, Justine, Blondin, Suzy, Wuichet, Carole
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Former des citoyen·nes émancipé·es à l’ère de l’Anthropocène : Quels dispositifs pour l’enseignement et la formation des enseignant∙es ?

von Roy, Patrick, Hindryckx, Marie Noëlle, Jeziorski, Agnieszka
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Les Centres d’information et d’orientation (CIO) : histoire et disparition progressive de leurs utilités

von Desclaux, Bernard
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Hamant, O. (2023). Antidote au culte de la performance – La robustesse du vivant. Tracts Gallimard.

von Connac, Sylvain
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Pereira Irène. (2024). Écopédagogie - Éduquer à la justice sociale et écologique. Une introduction. Academia.

von Trégloze, Lise
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Guignard, M., Gather Thurler, M., Crocé-Spinelli, H. et Bouchetal, T. (2024). Établissements scolaires : quelle évaluation pour quelle évolution ? ESF sciences humaines.

von Étienne, Richard
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Fonctionnement cognitif et autisme : vers une articulation des troubles de la représentation et de la communication

von Plumet, Marie-Hélène
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Théorie de l’esprit et dysfonctionnement exécutif dans l’autisme

von Hughes, Claire
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La représentation mentale et la dysrégulation de l’activité dans l’autisme de l’enfant

von Adrien, Jean-Louis, Rossignol, Nathalie, Martineau, Joëlle, Gattegno, Maria-Pilar, Barthelemy, Catherine
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Approche instrumentale de l’autisme infantile

von Bullinger, André
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Modalités du contrôle de l’action chez l’enfant autiste

von Pry, René, Guillain, André, Spada, Christine
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La répétition dans le développement normal et autistique : un moyen

von Livoir-Petersen, Marie-Françoise
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Stéréotypies et angoisse

von Haag, Geneviève
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