Bernard, P.-Y., Michaut, C. et Resnik, J. (dir.) (2024). Les nouvelles politiques scolaires. En hommage à Yves Dutercq. Presses universitaires de Rennes.

par Perez-Roux, Thérèse
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Dahmouche, H. et Sénécail, A. (dir.) (2024). Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation. Presses universitaires du Septentrion.

par Saillot, Éric, Daafouz, Malika
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

L’écoute active comme compétence interactionnelle en développement : le cas d’un dispositif de formation continue dans le champ de l’éducation spécialisée

par Filliettaz, Laurent, Mornata, Cecilia
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

L’inégale participation des filles et des garçons en conseils coopératifs : vers une gestion égalitaire de la parole

par Sagueton, Sarah
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Comment ChatGPT fabrique une nouvelle réalité dans l’écriture

par Yurchenko, Veronika, Nalyvaiko, Oleksii
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Le recours au dilemme éthico-professionnel pour enquêter sur l’identité professionnelle des enseignants de SVT lors de l’enseignement de la théorie de l’évolution

par Germann, Benjamin, Panissal, Nathalie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Pereira Irène. (2024). Écopédagogie - Éduquer à la justice sociale et écologique. Une introduction. Academia.

par Trégloze, Lise
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Le curriculum émergeant au service des Éducations à : l’exemple de l’Éducation aux droits de l’enfant

par Louviot, Maude
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Le rapport au savoir en Anthropocène entre problématisation et coopération

par Redondo, Cécile, Ferrand, Mathieu, Mutabazi, Eric, Hétier, Renaud, Wallenhorst, Nathanaël
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Le rôle du débat dans l’appropriation de la complexité par des élèves de classes élémentaires dans le cadre d'une éducation à l'environnement et à la pensée critique

par Odin, Jeanne-Aël, Morin, Olivier
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Développer des modes de pensée à travers un dispositif mettant en œuvre un jeu de rôle en Education au Développement Durable : une étude de cas

par Plé, Elisabeth, Dedieu, Laurence
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Enjeux environnementaux : quand les « travaux terrains » s’arriment avec l’école secondaire pour le développement d’une écocitoyenneté chez des élèves de 12 à 14 ans en S&T au Québ...

par Simard, Catherine, Samson, Ghislain, Morin, Émilie, Therriault, Geneviève
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Construire des vigilances pour un enseignement scientifique qui mène aux apprentissages pour tous

par Daro, Sabine, Hindryckx, Marie Noëlle, Poffé, Corentin
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La typologie des « Prudences numériques », un outil didactique au service d’une intégration d’une éducation au numérique en Anthropocène

par Heiser, Laurent, Drouot, Cyril, Raynault, Audrey, Bonjour, Audrey, Mouren, Didier, Céci, Jean François
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Les questions socialement vives, quel dispositif dans la formation des enseignants et conseillers principaux d’éducation au temps de l’Anthropocène ? Le cas de la matrice problémat...

par Chauvigné, Céline, Fabre, Michel
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Une méthode pour évaluer les curricula d’éducation au changement climatique dans une visée transformative

par Leterme, Frédéric, Barthes, Angela, Mencacci, Nicole
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Démarrage d’une communauté discursive de pratique entre enseignant·e·s et chercheur·se·s portant sur la pratique du terrain au cycle 1 : vers une pensée géographique expérientielle...

par Letouzey Pasquier, Justine, Blondin, Suzy, Wuichet, Carole
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Former des citoyen·nes émancipé·es à l’ère de l’Anthropocène : Quels dispositifs pour l’enseignement et la formation des enseignant∙es ?

par Roy, Patrick, Hindryckx, Marie Noëlle, Jeziorski, Agnieszka
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Problématiser et modéliser le quartier durable par une enquête interdisciplinaire au temps de l’Anthropocène à l’école secondaire : quel espace interprétatif partagé entre divers a...

par Roy, Patrick, Schumacher, Delphine, Kolly, Helene
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)

Scolarisation du yoga dans l’enseignement secondaire : étude des tensions vécues par les enseignants face aux prescriptions institutionnelles

par Tribet, Hervé, Amathieu, Jérome, Laurent, Dastugue, Sébastien, Chaliès
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2025)