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  1. 561
    Professionnaliser à distance des enseignants, une utopie moderne ?
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  2. 562
    L’accessibilité web comme porte et enjeu de médiation des savoirs
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  3. 563
    Professionnalisation et développement professionnel des enseignants universitaires : une question d’actualité
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  4. 564
    Professionnalisation et développement des enseignants universitaires, trois nouvelles contributions en guise de clôture provisoire...
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  5. 565
    La médiation numérique du patrimoine : quels savoirs au musée ?
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  6. 566
    Dispositif de médiation numérique des savoirs professionnels en situation de classe :
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  7. 567
    Médiation des savoirs : de la diffusion d’informations numériques à la construction de connaissances, le cas d’une « classe inversée »
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  8. 568
    Apprendre sur et de l’information pour les élèves : de la réception à la médiation de l’information numérique par les professeurs-documentalistes
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  9. 569
    Travailler sa posture professionnelle pour mieux aborder les situations pédagogiques complexes
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  10. 570
    Les rétroactions dans l’enseignement supérieur et professionnel
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  11. 571
    La médiatisation du professeur documentaliste dans l’environnement numérique de travail
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  12. 572
    Professionnalisation et développement professionnel des enseignants dans un contexte d’intégration des TICE : le cas du Québec
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  13. 573
    Le rapport des élèves et des enseignants aux tablettes numériques à l’école primaire : vers une évolution de la forme scolaire ?
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  14. 574
    Varia
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  15. 575
    Construire des outils d’évaluation de l’efficacité d’un dispositif pédagogique à distance : le cas de l’efficacité interne d’IFADEM RDC/Katanga.
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  16. 576
    Analyse de l’activité tutorale dans un organisme privé de formation à distance selon le modèle d’Engeström : tensions et écarts au prescrit
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  17. 577
    Introduction aux premiers échanges sur la professionnalisation des enseignants universitaires
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  18. 578
    Professionnaliser les enseignants-chercheurs à l’université : les effets pervers d’une bonne idée
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  19. 579
    Éditorial
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  20. 580
    Ressentis sur les Mooc dans une université
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