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Xuất bản năm: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Croiser ethnographie féministe et socio-clinique institutionnelle pour penser les implications de genre de la chercheuse

Bằng Cyrille, Célia
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Développement de dispositifs de formation et d’accompagnement à la pédagogie inclusive dans un établissement d’enseignement supérieur francophone : quelles conditions pour créer de...

Bằng Clavel, Anna, Vachon, Alexis
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Le travail partagé des AESH référents

Bằng Vielcanet , Clara
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Espinosa, G. (2025). L’affectivité, les émotions et les relations de l’élève à l’école : des clés pour le bien‑être et la réussite. Presses de l’Université du Québec....

Bằng Pourcelot-Capocci, Charlotte
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La littérature de jeunesse, un outil de sensibilisation au handicap et à la différence

Bằng Delbrayelle, Anne, Fabre, Stéphane, Berzin, Christine
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Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EP...

Bằng Fillion-Quibel, Ioana, Carminatti, Nathalie, Alvarez, Dominique, Carnus, Marie-France
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L’inclusion entre prescription et appropriation : La scolarisation des enfants et adolescents accompagnés au sein des Unités d’Enseignement Externalisées

Bằng Salesses, Clara
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Innovations méthodologiques en recherche et en formation pour une didactique adaptée

Bằng Frisch, Muriel, Pfeffer-Meyer, Victoria, Risch, Mounia
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À la croisée des chemins : L’enseignant·e référent·e et les parents dans les méandres de l’école inclusive

Bằng Marnet, Muriel
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Le théâtre Forum d'Augusto Boal comme outil d’analyse des expériences d'enseignement supérieur inclusif des étudiant∙e∙s en situation de handicap à l'Universidad Veracruzana, Mexiq...

Bằng Oramas, Maria José Garcia, Alemán, Angel Augusto Landa, Martin, Claire de Saint, Rincón, Fabiola Cervantes, Hernández, Amador Jesús González, Pérez, Gloria Olivares, Luna, Ana Paola Morgado, UV
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Robbes, B. et Reuter, Y. (dir.) (2025). L’engagement en recherche. Vingt ans d’expériences praticiens et chercheurs avec la FESPI. Chronique Sociale.

Bằng Connac, Sylvain
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Prot, F.-M. (dir.) (2025). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali. Presses universitaires de Rouen et du Havre.

Bằng Monniotte-Mérigot, Sylvie
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Annoot, E., De Ketele, J.-M. et Charlier, B. (dir.) (2024). Figures contemporaines de l’universitaire. Recherche, formation, expertise, engagement. Presses Universitaires de Louvai...

Bằng Pourcelot-Capocci, Charlotte
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Garric, J. et Lorcerie, F. (dir.) (2024). Les personnels scolaires et la pluralité ethnoreligieuse. Confrontations. L’Harmattan.

Bằng Étienne, Richard
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La pratique théâtrale, une activité liminoïdale favorisant l’inclusion scolaire ?

Bằng Martin, Claire de Saint, Astier, Marie
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Mise en œuvre d’une approche participative dans les activités éducatives des étudiants des établissements d’enseignement supérieur

Bằng Zhukov, Vasyl
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Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs

Bằng Mutabazi, Eric, Gevrey, Vincent, Khasanzyanova, Albina, Roebroeck, Elodie
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L’injonction à territorialiser les établissements scolaires dans la Métropole de Turin (Italie) appuie-t-elle la généralisation de l’Éducation au Développement Durable ?

Bằng Bonnet, Stéphane
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Les transformations des professionnalités des accompagnants des travailleurs en situation de handicap exerçant dans des établissements et des dispositifs d’inclusion en milieu prot...

Bằng Jaeger, Anne, Guirimand, Nicolas
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