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    Quelle place accorder à la prosodie dans l’enseignement de l’espagnol pour des francophones
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    Lita Lundquist, Navigating in Foreign Language Texts
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  3. 3
    Alain Marchive, La pédagogie à l’épreuve de la didactique. Approche historique, perspectives théoriques et recherches empiriques
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  4. 4
    Les enseignants de langues, ingénieurs de projets
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    Éditorial
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  6. 6
    Le centre de langues : le rêve et la réalisation
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  7. 7
    La mise en place d’un centre de langues pour redynamiser le secteur LANSAD
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  8. 8
    L’acquisition raisonnée d’un laboratoire multimédia de langues : de la théorie à la pratique
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  9. 9
    Conception et mise en place d’un dispositif hybride pour accompagner les étudiants de première année LLCE dans leur acquisition de l’anglais
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  10. 10
    Vous avez le droit de garder le silence : un scénario pédagogique pour faire parler les étudiants de droit
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  11. 11
    Projet franco-lituanien de communication par Skype
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  12. 12
    Le semestre international, un projet transversal à l’IUT
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  13. 13
    Des difficultés rencontrées et des perspectives ouvertes par la création d’un centre de langues
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  14. 14
    Généralisation d'un Certificat de Compétences en Langues à l'Université de Bretagne Sud : un projet porté par le Centre de Langues
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  15. 15
    Quand l’enseignant a le projet de publier
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  16. 16
    Éditorial
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  17. 17
    Phonétique, phonologie et enseignement des langues de spécialité - Volume 2
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  18. 18
    Mise en place d’un dispositif d’apprentissage hybride à l’université
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  19. 19
    Didier Carnet, Jean-Pierre Charpy & Philip Bastable, L'article de recherche scientifique en anglais. Guide pratique à l’usage des Sciences de la vie et de la santé
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  20. 20
    La phonétique dans l’enseignement de l’anglais aux spécialistes d’autres disciplines : enjeux et priorités
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