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    Engendrer un espace transnational : la Chine en tant qu’État diasporique à forte capacité et les diasporas chinoises
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  2. 2
    ZHOU, Chenshu. 2021. Cinema Off Screen : Moviegoing in Socialist China. Berkeley : University of California Press.
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  3. 3
    ZHU, Qian. 2022. River-sand Mining : An Ethnography of Resource Conflict in China. Leyde : Brill.
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  4. 4
    HSIAU, A-chin. 2021. Politics and Cultural Nativism in 1970s Taiwan : Youth, Narrative, Nationalism. New York : Columbia University Press.
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  5. 5
    AMAR, Nathanel. 2022. Scream for Life : l’invention d’une contre-culture punk en Chine populaire. Rennes : Presses universitaires de Rennes.
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  6. 6
    BYLER, Darren. 2022. Terror Capitalism : Uyghur Dispossession and Masculinity in a Chinese City. Durham : Duke University Press.
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  7. 7
    Qiaoxiang 2.0 : la République populaire de Chine et la gouvernance de la diaspora au niveau local
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  8. 8
    Les organisations de « nouveaux migrants » et le(s) État(s) diasporique(s) chinois au XXIe siècle : le cas du Japon
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  9. 9
    Réseaux du care durant le Covid-19 : l’État chinois transnational, sa diaspora et au-delà
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  10. 10
    Écouter la Chine nouvelle : la société Art-Tune Records, propagande culturelle et transfert musical à Hong Kong au début de la guerre froide (1950-1960)
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  11. 11
    La frontière fantasmée de la République de Chine : l’évolution des représentations de la Mongolie au sein de la Commission des affaires mongoles et tibétaines
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  12. 12
    Le restaurant « ethnique » : migration, ethnicité et authenticité de la nourriture à Shanghai
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  13. 13
    Engendrer un espace transnational : la Chine en tant qu’État diasporique à forte capacité et les diasporas chinoises
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  14. 14
    Confiance et ville intelligente
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  15. 15
    Les parents en tant qu’individus critiques : le renouveau de l’éducation confucéenne sous l’angle de l’individualisation chinoise
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  16. 16
    Éducation confucéenne et utopisme : le mouvement de lecture des classiques et son potentiel de changement social
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  17. 17
    Jiaohua, une pratique éducative dans l’entreprise « confucéenne »
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  18. 18
    Radicalisation, épuisement et latence d’un mouvement en réseau : l’identification localiste des étudiants de Hong Kong après le mouvement des Parapluies
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  19. 19
    Politique de nomination : le carnaval en ligne en Chine
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  20. 20
    Comment lire les Entretiens huit heures par jour : les diverses expériences de dujing (lecture des classiques) dans le contexte du renouveau confucéen
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