Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université : enjeux sociaux, politiques et éducatifs

par Mutabazi, Eric, Gevrey, Vincent, Khasanzyanova, Albina, Roebroeck, Elodie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

L’inclusion entre prescription et appropriation : La scolarisation des enfants et adolescents accompagnés au sein des Unités d’Enseignement Externalisées

par Salesses, Clara
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Le travail partagé des AESH référents

par Vielcanet , Clara
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

La pratique théâtrale, une activité liminoïdale favorisant l’inclusion scolaire ?

par Martin, Claire de Saint, Astier, Marie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Prot, F.-M. (dir.) (2025). Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali. Presses universitaires de Rouen et du Havre.

par Monniotte-Mérigot, Sylvie
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Robbes, B. et Reuter, Y. (dir.) (2025). L’engagement en recherche. Vingt ans d’expériences praticiens et chercheurs avec la FESPI. Chronique Sociale.

par Connac, Sylvain
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Mise en œuvre d’une approche participative dans les activités éducatives des étudiants des établissements d’enseignement supérieur

par Zhukov, Vasyl
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

L’injonction à territorialiser les établissements scolaires dans la Métropole de Turin (Italie) appuie-t-elle la généralisation de l’Éducation au Développement Durable ?

par Bonnet, Stéphane
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Les transformations des professionnalités des accompagnants des travailleurs en situation de handicap exerçant dans des établissements et des dispositifs d’inclusion en milieu prot...

par Jaeger, Anne, Guirimand, Nicolas
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Annoot, E., De Ketele, J.-M. et Charlier, B. (dir.) (2024). Figures contemporaines de l’universitaire. Recherche, formation, expertise, engagement. Presses Universitaires de Louvai...

par Pourcelot-Capocci, Charlotte
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Garric, J. et Lorcerie, F. (dir.) (2024). Les personnels scolaires et la pluralité ethnoreligieuse. Confrontations. L’Harmattan.

par Étienne, Richard
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Élèves accompagnés par un dispositif ULIS en lycée professionnel : les paradoxes de l’inclusion : Des espaces innovants pour soutenir la transition entre le monde scolaire et la vi...

par Chevallier-Rodrigues, Emilie, Savournin, Florence, Courtinat-Camps, Amélie, Brossais, Emmanuelle, Capdevielle, Valérie, Léonardis, Myriam de
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Construire une posture inclusive pour prévenir certains effets de stéréotypes de genre à l’École. Une ingénierie inclusive didactique clinique coopérative en mathématiques et en EP...

par Fillion-Quibel, Ioana, Carminatti, Nathalie, Alvarez, Dominique, Carnus, Marie-France
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Appropriation subjective des prescriptions de l’école inclusive par des praticien·ne·s de pédagogie institutionnelle

par Bardoll, Stéphanie, Brossais, Emmanuelle
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La littérature de jeunesse, un outil de sensibilisation au handicap et à la différence

par Delbrayelle, Anne, Fabre, Stéphane, Berzin, Christine
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Le théâtre Forum d'Augusto Boal comme outil d’analyse des expériences d'enseignement supérieur inclusif des étudiant∙e∙s en situation de handicap à l'Universidad Veracruzana, Mexiq...

par Oramas, Maria José Garcia, Alemán, Angel Augusto Landa, Martin, Claire de Saint, Rincón, Fabiola Cervantes, Hernández, Amador Jesús González, Pérez, Gloria Olivares, Luna, Ana Paola Morgado, UV
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Espinosa, G. (2025). L’affectivité, les émotions et les relations de l’élève à l’école : des clés pour le bien‑être et la réussite. Presses de l’Université du Québec....

par Pourcelot-Capocci, Charlotte
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Nait Belaid, Y. (2025). Apprendre autrement… Pour une politique d’apprentissage tout au long de la vie à l’ère de l’intelligence artificielle : de la vision à l’action. AFAQ....

par Lebrun, Marlène
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Bonasio, R., Fondeville, B. et Lefeuvre, G. (2024). L’enseignant face aux désordres en classe. Appropriation de dispositifs à l’école primaire. Presses Universitaires de Rennes....

par Connac, Sylvain
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)

Les unités d’enseignement en maternelle autisme : quels facilitateurs et barrières à cette modalité de scolarisation ?

par Garnier, Philippe, Zorn, Sabine
Dans: URI:https://journals.openedition.org/edso (2026)